21鄉下人家————第二課時教學設計
教學目標：
1·有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2·邊讀邊想象畫面，感受鄉下人家的美麗風光，體會作者熱愛鄉村生活的思想感情，
3·了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家密切相關的景物來抒發情感的方法。
教學重點：隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，感受鄉村生活的美好。
教學難點：體會從平凡的事物，普通的場面展現出來的鄉村生活的美。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一·復習導入：
1·詞語：屋檐裝飾雞冠花搗衣和諧
2·回憶上節課所學，課文描寫了鄉下人家的哪些畫面？根據生匯報，教師板書：長藤瓜架
鮮花竹筍
雞鴨
夕陽鳥兒
夜晚歌聲
3·作者用細膩的語言給我們描繪了一幅自然·和諧的田園風景畫。難怪作者說：（課件出示）生齊讀
鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特·迷人的風景。
4·通過上節課的學習，我們都知道這句話是本文的中心句，全文都是圍繞這句話來寫的。那么，作者是抓住景物的哪些特點來具體寫出鄉下人家的獨特·迷人呢？這節課我們繼續來學習21課《鄉下人家》（板書課題）。
二：精讀課文，感受鄉下人家的獨特和迷人。
（一）其實，鄉下人家的每一處景物就是一幅幅充滿詩情畫意的畫。下面，我們來欣賞第一幅畫。先看要求：（課件出示）
自學提示：自讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，劃出優美詞句，說說你的體會，并讀出你的感受。
學生按自學提示自學第1自然段后匯報：
1·現在我們來欣賞鄉下人家的第一幅圖畫“長藤瓜架圖”。請讀你劃出的優美的語句，并說說你的體會。（生匯報）
2·青青的瓜，紅紅的瓜，長長的藤，綠綠的葉，好美�。≌埬銈冮]上眼睛聽老師讀課文，想象一下這個畫面。誰能把剛才想象的畫面說給大家聽？生匯報。
3·（課件出示圖畫）看！就是這樣一幅生動活潑的圖畫，難怪作者說：（課件出示）生齊讀：
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
4·就是這樣一幅圖畫，你想用什么詞語來形容？（生匯報）大家說得真好！就是這樣一幅可愛的圖畫。板書：可愛
5·師：是��！青·紅的瓜，碧綠的葉，真是色彩繽紛，生機盎然。誰能試著有感情的把這種感受讀出來？生自讀，指讀，試著背一背。
（二）通過你們的讀和背，老師仿佛看見了碧綠的·長長的藤攀爬在鄉下人家的屋檐，青青的·紅紅的瓜掛在屋前的瓜架，真是一片生機，情趣盎然。接下來，我們用剛才學習的方法來學習2——6自然段。（課件出示）：
自學提示：自讀第2——6自然段，邊讀邊想象畫面，劃出優美詞句，說說你的體會，并讀出你的感受。
學生按自學提示自學第2——6自然段后匯報：
1·生匯報花，師結：鄉下人家真是一個美麗的大花園！讓我們齊讀這句話，讀出大花園的美！
2·還有些人家，在屋后種幾十枝竹。
（課件出示）學生齊讀：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
①這是一個什么句？