《麥哨》教案設計
1、鄉間孩子有些什么樂趣，請你簡要寫一寫。
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2、概括文章的主要內容，體會作者表達的思想感情。
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3、摘抄你認為最精彩的語句，認真品一品。
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【特別建議】
本教學設計安排了“理解─—感悟─—積累─—運用”等學習步驟，如何讓這四部分連貫成一個學習語言的整體，讓學生得到有效發展，還需在教學中重點把握以下幾點：
1、教學設計中的“理解─—感悟─—積累─—運用”等環節，理解感悟是基礎，積累運用是目標，四者缺一不可。但在時間上把握哪一部分為重點，側重于哪一部分的學習，需要根據學生的基礎而定。如學生自主讀悟的能力較強，那么教師可引導學生當堂熟讀積累，并把課外創作練習交流引入課堂學習中。如學生自主讀悟存在一定的困難，那么教師必須在學習引導上作一番努力。
2、課文描繪的情景對于城鎮學生來說，有一定的距離感，在理解感悟課文時，更需要激發學生的想象，通過對比、教師語言描述介紹鄉土風情等手段讓學生有所體會。
3、本課是略讀課文，基于有本單元前幾課的學習，只安排了一課時。但因本文文質兼美，尤其是許多語句值得學生去品味積累，所以如需要，可以放慢教學節奏，安排兩課時的教學時間，使每一環節的學習扎實有效。如安排一課時教學時間，可以在四個環節中有所側重，有所取舍，從而做到重點突出，學有成效。