抓住“特殊”巧學(xué)《特殊的葬禮》
《特殊的葬禮》（蘇教師小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)）是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的好教材，也是展開(kāi)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)好時(shí)機(jī)。無(wú)論是作者還是編者，都希望讀者通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，在心靈深處受到一次保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的教育，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。如何學(xué)好這篇課文，我以為應(yīng)該抓住“特殊”兩字層層推進(jìn)、步步展開(kāi)。
一是對(duì)象特殊 “葬禮”通常是指人們按照一定的風(fēng)俗習(xí)慣舉行的殯葬儀式，是對(duì)死去的人的一種哀悼活動(dòng)，而文中所述的葬禮“是為一條瀑布——塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的”，葬禮的對(duì)象特殊，而且葬禮是提前進(jìn)行（“哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布”）更令人不解，這給每一個(gè)閱讀者留下了深深的懸念。
二是規(guī)模特殊 為一條瀑布舉行葬禮，居然由巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持，而且“來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專(zhuān)家教授，以及大批熱愛(ài)大自然的人在大瀑布腳下匯集”。這次葬禮，規(guī)模之大，格局之高是超出常人想像的，這究竟又是為什么呢？懸念一個(gè)接著一個(gè)，真可謂一波未平一波又起。
三是敘寫(xiě)特殊 課文先寫(xiě)結(jié)果，后寫(xiě)經(jīng)過(guò)，讓一接觸課文的讀者的心就被緊緊抓住，非要看個(gè)究竟不可，這是其一；其二是采用對(duì)比的手法，把昔日“世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里”的雄偉壯觀的景象，世界各地的許多游客，流連忘返的熱鬧場(chǎng)面跟如今“逐漸枯竭”，“無(wú)奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡”的頹唐境地，“許多慕名而來(lái)的游客”，“都失望地離去”的痛心結(jié)局，兩兩相對(duì)照著寫(xiě)，強(qiáng)烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個(gè)讀者的心；其三是把“保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球”這個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理，寄寓在這“特殊的葬禮”中，振聾發(fā)聵，催人覺(jué)醒，“號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)保護(hù)自然生態(tài)，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。”讀課文，明道理，激qing感，見(jiàn)行動(dòng)，這大概也是作者和編者的一番用心所在。