《父親的菜園》教案設計
教學目標1、理解課文的內容，學習父親不怕辛苦和困難、堅持不懈的好品質。
2、懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅持努力。
3、自學生字和新詞，有感情地朗讀課文。
重點難點
1、能抓住描寫父親言行的詞句，體會它的作用。
2、學習從課文內容體會思想的方法。
教學準備：多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程
一、親情導入，激發情趣。
1. 同學們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？（學生發表看法）
2. 一位極其普通的農民，在山坡上為家人開出了一塊菜園。你想去看個究竟嗎？
3. （板書課題： 父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。
［設計意圖：用動情的語言，引導學生進入課文，十分親切自然，有水到渠成之妙。推測課題，設置懸念，能激發學生閱讀興趣。］
二、初讀課文，整體感知。
1、用你們喜歡的讀書方法朗讀課文。父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處寫出自己的想法。
2、想課文主要寫了件什么事。
3、檢查自學情況。通過自學，你解決了哪些問題。
1）出示生字課件，認讀、組詞、注意寫法。
出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。）
板書：貧瘠的荒地 翡翠似的菜園。
過渡：那么這位父親身上到底有什么樣的神奇的力量呢？我們一起來讀書。
三、明確目標，體會思想。
1、讀閱讀提示，看看有幾個要求。
［設計意圖：自學提綱中的方法提示，猶如沙漠中的路標，夜航中的羅盤，為學生指明了思考的方向，告訴學生應該怎樣讀，減輕了學生閱讀時的負擔。］
2、結合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內學習，要求每位同學都發表自己的意見。
［設計意圖：本篇為略讀課文，應把著力點放在培養學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。］
3、匯報學習情況。要引導學生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現出了這位普通農民勤勞樸實，執著自信的品質。父親創造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
（1）學生匯報，各小組成員補充。
（2）匯報過程中，老師出示多媒體：（指導理解和朗讀下列句子）
a父親堅毅地說：“我們去開荒!”
b每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。
c父親正在吃午飯，把碗一丟，，抓起鋤頭沖進了暴雨中……
d父親……，信心十足地說：“當然能！”
e父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養出這片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”
（從這些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅持不懈，面對困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責任心是多么的強）