《父親的菜園》教學設計
3、以讀促思，邊思邊讀，促進學生的感悟：
課堂上我們呼喚瑯瑯書聲，然而有效的教學要求讀思結合，讀出問題來，在讀中解決問題。本堂課教學時，教師讓學生初讀課文，讀中質疑：“父親身上到底有什么神奇的力量，在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠”再讀課文，讀中解疑，學生通過自讀，交流體會父親開辟菜園的過程，感悟父親勤勞和執著的精神。選讀經典，感悟精神。學生有感情地朗讀課文最后一節，配以優美的畫面，對于文本內涵的體悟水到渠成。
《父親的菜園》教學設計
教學過程一、談話導入，讀題質疑1.啟發談話：同學們，見過菜園嗎？知道菜園是作什么用的嗎？今天我們就去一個菜園看看。這是誰的菜園呢？（板書課題：父親的菜園。...
教學目標：1、認識課后及文中的生字理解其組成的新詞，有感情地朗讀課文。2、理解課文重點句子，了解課文的主要內容，從描寫父親言行的詞句中體會父親勤勞、堅韌等品質。一、（課前板書課題：父親的菜園。...
設計理念：本設計把著力點放在培養學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟父親的精神。按照提出疑問梳理問題自己探究合作交流解決問題的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發展學生語...
教材解讀：這篇課文主要寫了父親通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情的發展順序，寫了我家因新修公路失去菜園，父親毅然要開一塊新的菜園，重點描寫了父親開荒、翻土和施...
教學目標 1.自學課文，認識本課6個生字，概括課文的主要內容，理解課文內容。 2.有感情地朗讀課文。讓學生通過對課文的感悟，體味鄉村風情和父親堅毅淳樸之美。...
【設計理念】本設計把著力點放在培養學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決...
教學目標：1、認識嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘8個生字。理解箢箕、猙獰、伺候等詞語的意思。2. 理解課文內容，能抓住描寫父親言行的句子，感受父親的勤勞和堅毅。能結合課文內容進行合理想象。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。...
本設計把著力點放在培養學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟父親的精神。按照提出疑問梳理問題自己探究合作交流解決問題的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發展學生語言和思維。...
教學要求：思想品德要求：理解課文內容，學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗。知識要求：學習生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現了父親的什么品質；能找出描寫父親言行...
一、教學目標1認識本課8個生字。2默讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質和對土地的熱愛。二、教學過程1教學時，先讓學生讀讀“閱讀提示”，說說本課的閱讀要求。...
教學過程 一、談話導入，讀題質疑 1.啟發談話：同學們，見過菜園嗎？知道菜園是作什么用的嗎？今天我們就去一個菜園看看。這是誰的菜園呢？（板書課題：父親的菜園。...
教學目標1.認識“嬰”等8個生字，理解“堅毅”等8個詞語在句子中的意思。2.抓住描寫父親言行的句子，自讀自悟，培養自主閱讀能力。3.有感情地朗讀課文，感受父親的勤勞、堅毅，領悟“世上無難事，只怕有心人”的道理。...
教學目標：1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執著。3、積累并學習描寫人物言行的語句。課時安排：一課時教學過程：：一、親情導入，激發情趣1、同學們，你們喜歡吃蔬菜嗎？（出示蔬菜圖片）你們誰見過菜園？用...
教學內容：人教社小學語文四年級下教學目標：1、認識課文中的6的生字；2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優良品質；3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；教學過程：一、知識鋪墊與導入1、你們誰見過菜園？用你的...
【設計理念】本設計把著力點放在培養學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決...