《普羅米修斯》教學反思
是啊,在教學中我的鼓勵面對學生的羞澀顯得那樣的無力;在教學中我急于得到一個美麗的答案而忽視了一個美麗的思考過程。這就是不平等的教育,這就是“制造差生”的教育。
此外,我還發現發言的同學也難以靜心傾聽別人的發言,總是迫不及待地表達自己的想法。正當我思考該如何調控這一場面時,一名同學喊道:“我!我!我!”我順勢引導:“你是一個勇于展示自己觀點的人。不過,傾聽別人發言也是一種重要的學習方法。我更喜歡聽你補充其他同學的發言。”孩子到底是善于模仿的,接下來的發言中這樣的聲音多了,認真傾聽的人也多了。
給孩子一個更開放的學習空間,陶醉在充滿幻想的神話中。
給孩子一個更平等的學習空間,成長在彌漫書香的課堂中。