漁夫的故事教案
三、正義戰(zhàn)勝邪惡，感受漁夫的自信與果敢
1、面對要?dú)⒆约旱娜绱丝膳碌哪Ч�，漁夫的表現(xiàn)又是怎樣的？文中有一句話已經(jīng)很好地告訴了我們漁夫的表現(xiàn)：漁夫一看見這可怕的魔鬼，呆呆地不知如何應(yīng)付�！ �
出示：“我把你從海里撈上來，又把你從膽瓶里放出來，救了你的命，你為什么要?dú)⑽�？” �?br> 指導(dǎo)朗讀：想象自己就是站在魔鬼面前的漁夫�。O度恐懼）
2、魔鬼最后怎么樣了？自由讀讀最后一自然段
3、把漁夫戰(zhàn)勝魔鬼關(guān)鍵的句子劃出來
“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣�！薄 �
自信、果斷、果敢…… 學(xué)生每說一個詞語，將板書中的漁夫?qū)懘笠稽c(diǎn)，直到大過魔鬼，表示漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，突顯出主題。
4、哪里還能看出漁夫非常果敢，找出來，我們一起體會體會。
“你不是住在這個膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？”
要讀出一本正經(jīng)（嚴(yán)肅認(rèn)真），說這話的時候，漁夫早就打好了如意算盤，說這話時他心里是怎么想的呢？而此時魔鬼心里又會怎樣想呢？
四、寫話
同學(xué)們，學(xué)了這則民間傳說，你心里是否有很多話要說呢？可以是自己學(xué)習(xí)后的體會，可以是想要對漁夫說的話，也可以是想要對魔鬼說的話，趕緊動筆寫下來吧！
（正義戰(zhàn)勝邪惡 真善美與假惡丑）
【板書設(shè)計(jì)】
32、漁夫的故事
漁夫 魔鬼 → 漁夫 魔鬼
救了魔鬼 → 恩將仇報(bào) → 智勝魔鬼
（撈上膽瓶） （要?dú)O夫） （“請鬼入瓶”）
邪 不 壓 正
【課后反思】
從總體上說，下午上課的狀態(tài)始終不如上午來得好。今天的課堂上，學(xué)生的總體上的狀態(tài)有點(diǎn)萎靡，沒有多大精神，平時上課的時候發(fā)言比較多的同學(xué)這次表現(xiàn)的也不是很積極，有點(diǎn)讓人泄氣。
不過，跟上次試教相對比，這次的效果相對來說要好一點(diǎn)。在試教之后，聽取了潘校長和羅老師的意見，在一些細(xì)節(jié)上作出了修正，如：在課文主要內(nèi)容的概括上，現(xiàn)在就主要是學(xué)生的匯報(bào)性質(zhì)了，因?yàn)樵诒締卧膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)中，概括課文的主要內(nèi)容是一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，在之前的課文學(xué)習(xí)中已經(jīng)對這一方法做了比較多的訓(xùn)練，又因這是一篇略讀課文，所以關(guān)鍵還是放在對學(xué)生的能力的檢測上。在這一流程上無須耗費(fèi)太多時間，只要學(xué)生能夠按照所學(xué)的方法來概括課文的主要內(nèi)容即可。另外，在課時的分配上，這次相對來說收較好地做到了環(huán)節(jié)的不拖拉，也讓我對一些環(huán)節(jié)的處理上有了一些更好的認(rèn)識�！ �
有表揚(yáng)的課堂才是真正的課堂，有瑯瑯書聲的課堂才是真正的課堂。從接手一個班級之后切身感受到了這樣的課堂才是一個真正的語文課堂。