《挑山工》教學設計及實錄
（各小組爭先恐后舉手。師指名一組讀。）
師：課文哪兒又這個謎揭開了？找出給你印象最深刻的語言讀一讀，品一品。
生輕聲讀課文
生：給我印象深刻的句子是“一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。”
師：為什么這句話給你印象很深？
生：它告訴我一步一步走，還要抓緊時間，我平時經常邊做作業邊玩，浪費時間。
師：敢于說出自己的缺點，你有勇氣，我也看到了你改正的決心了，好！
生：“別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。”這句話讓我想起了“滴水穿石”這個成語，告訴我們做事要堅持不懈。
師：你的理解真棒！
師：課文第五段把游人登山和挑山工登山進行了比較。誰能用簡潔的詞句來概括一下？
（指名上黑板板書）
師：（分兩行板書游人/挑山工，一位學生上黑板在“游人”后寫道：東看西看、玩玩鬧鬧，又一學生補充： 隨便、高興怎么就怎么。一位學生在“挑山工”后面寫道：踩實、走長了就跑到你們前面去了。）
師：咱們黑板上有的句子長了，能不能改改或者換個詞呢？
生：“高興怎么就怎么”和前面的“隨便”是一個意思，可以不要。
師：同意他說的意見嗎？
（眾生表示同意，師擦去后一句。）
生：“走長了就跑到你們前面去了”可以換成“堅持不懈”。
師：學以致用，好。你能來寫嗎？
（生上臺寫）
生：“踩實”讓我想到了學習要踏實，能不能再寫個“踏實”呢？
師：好！你來寫吧！
生：我想可以補充一個詞：抓緊時間。
師：好！上來寫吧！
生：挑山工面對陡峭的山路，沒有害怕，還“一個勁兒往前走”，我覺得他很勇敢。
師：真棒！你想寫上“勇敢”是嗎？
（生點頭上臺寫）
師：你們從挑山工幾句實實在在的話語中明白了這么多，真不錯！下面大家看作者的表現。讀！
（生齊讀第六段第一句）
師：有什么地方不懂的？
生：“心悅誠服”是什么意思？還有“意味深長”？
師：誰來幫助他解答這個疑惑？
生：“心悅誠服”是指真的打心里服氣或佩服。“意味深長”大概是說意思很豐富。
師（面向剛才提問的學生）：明白了嗎？能勇敢提問的孩子也是值得表揚的。
師：關于這句話，你們讀懂了什么？
生：我知道“包蘊”就是包含的意思。