教學目標：1 、閱讀課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人作為什么為什么稱駱駝為沙漠之舟。2 、理解句子間和段落間的關系，學習總分方式構段，圍繞總起句，抓住重點進行具體描述的說明方法。...

學情分析：1、學生的認知特點：我校位于祖國東北邊陲農村，遠離沙漠地帶，信息較為閉塞，學生沒有親眼見過駱駝，對于沙漠之舟會有濃厚興趣。但對文中關于駱駝的一般常識性知識的理解會有難度。...

學生情況分析：我校位于城郊，大部分學生視野較狹窄，對駱駝、沙漠不了解，但學校的教學設備先進，在教學時，不僅可以利用ppt課件幫助學生直觀了解沙漠、駱駝的特點，而且還可以引導學生利用信息技術課收集資料，從而獲得更多的關于沙漠和...

教學目標：1、理解課文內容，感受蜜蜂辛勤勞動的精神，激發熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。2、學會說段落大意。3、學會6個生字，理解“沸沸揚揚”、“計較”、“渺小”等詞語的意思。教學重點：學會說段落大意。...

《九色鹿》教學反思《九色鹿》是一則民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危險救了調達的命，并不要他的任何回報。調達鄭重起誓決不說出九色鹿的住處，但在重金面前他竟然見利忘義出賣了九色鹿，但最終受到了懲罰。...

屏幕展示：課題《最佳路徑》師：（襯衣、領帶、西褲，精神抖擻、笑容滿面，溫和的目光掃視全場。）上節課邢老師請三位同學當了小老師，對吧。生：對師：這三位小老師請起立給大家看一下。...

教學目標：1、讀課文,讀準本課生字字音,理清人物之間的關系。2、通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。3、理解課文內容,明白做人要恪守信用的道理。教學重難點：通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。...

【編者按】10月15日下午雨花實小組織了主題為叩問課堂，潤澤生命的語文課堂文化節活動。此文是南京市優秀青年教師、雨花小語學科帶頭人---宋錦華老師的課堂教學實錄，現貼出供大家學習、研討。...

《誰說沒有規則》是一首現代詩歌，作者創設了富有生活氣息、司空見慣的四個場景，告訴讀者生活中不是沒有規則，但有的人就是不能自覺遵守。教育學生從現在做起，從遵守身邊的小規則做起，樹立人人遵守社會規則、建設美好家園的良好意識。...