小學語文北師大版第八冊《跳水》課堂實錄
一、設疑激趣，導入新課。
師：這一天風和日麗，大海上風平浪靜，一艘輪船正在大海上航行。突然，輪船的甲板上傳來焦灼的大聲喊叫：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”只見一個人舉著一桿槍，瞄準桅桿上端的一個小孩。“跳到水里，不然我就開槍了！一！二！”只聽見“砰”的一聲……同學們想知道究竟發生了什么事嗎？
生齊：想！
師：俄國著名文學大師列夫.托爾斯泰所寫的《跳水》一文將會告訴我們答案，今天我們就來學習《跳水》。
師板書課題，強調“跳”的筆順。
生齊讀課題。
師過渡語：這是個精彩的故事，大家一定迫不及待地想要去讀一讀，要將一篇文章讀正確、讀流利，先要掌握好生字詞。
二、自主閱讀，掌握生字詞。
1、師：請大家獨立默讀課文，借助工具書自學生字詞。重點掌握字詞的音和形，對于意義暫不作要求，在分析課文時再重點來理解。
學生自學生字詞。（師巡視時有學生問“唬”單獨時讀第三聲，為什么課文中沒標聲調，引導小組內自主解決。）
2、師：接下來，請同桌之間用自己喜歡的方式互相檢查對生字詞的掌握情況。
同桌之間互查對生字詞的掌握情況。
3、老師檢查全班同學字詞的掌握情況。
師：課文中大多數生字詞很簡單，老師充分相信大家有能力掌握好，接下來我們一起鞏固一下較難的字詞。
ppt出示：
①你能讀準下列詞語嗎？
一艘船 撕開 齜牙咧嘴 嚇唬 桅桿
``` ``` ``` ``` ```
指名讀。
師:這五位同學讀得很正確,請注意“艘”“撕”“齜”都是平舌音，“嚇唬”是輕聲音節，“桅桿”不要讀成“危桿”。請大家每個詞語齊讀兩遍。
學生齊讀詞語兩遍。
② 你能寫好“艘”和“齜”嗎？（先一起書空，學生的筆順不正確，老師板書后再請兩位同學上黑板寫，其他同學練習各寫三個。學生評價兩位上黑板所寫的，師強調“艘”中一豎要連著“又”，“齜”左右要寫緊湊。）
③ 比一比，再口頭組詞。
艘（ ） 撕（ ） 瞄（ ） 桅（ ）
搜（ ） 嘶（ ） 描（ ） 脆（ ）
開火車組詞，很正確，師小結：形旁可以幫助理解字義。
4、小結識記生字的好辦法。
師：同學們對本課生字掌握得比較好，有哪位同學愿意跟大家分享你記生字的好辦法嗎？