一、分析教材與學情《飛奪瀘定橋》是九年義務教育六年制小學五年級下冊第13課。課文按事情發展的敘述順序易于學生理解，但為什么作者著重寫時間緊迫，路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面內容？學生對這個問題理解困難，為了幫助學生把握這...

一.按課文敘述順序排列下面語句。（ ）紅四團接到上級命令——24日早晨奪下瀘定橋。（ ）紅軍主力渡過了大渡河，奔赴抗日前線。（ ）紅軍跟敵人在瀘定橋激戰，奪下了瀘定橋。（ ）紅軍搶在敵人前面趕到了瀘定橋。...

教學要求1.了解中國工農紅軍二萬五千里長征途中的戰斗英雄業績。體會紅軍戰士不畏艱險，勇往直前，奮不顧身的大無畏革命精神，激發學生熱愛紅軍戰士，向紅軍戰士學習的思想感情。...

實錄部分：師：同學們，你們見過雜技表演中的走鋼絲繩嗎？（見過）用哪個詞能概括出走鋼絲繩的場景呢？生1：驚險！生2：驚心動魄！生3：扣人心弦！...

前言：在教學中，有這樣一個問題經常困繞著我們的老師：課文長，課時少，怎么處理？特別是小學高年級語文有些課文篇幅較長，離學生的實際生活較遠，而學生年齡又小，接受能力有限，教師教起這類文章來，往往感到難度較大。...

之一資中縣歸德鎮中心學校 曹健 教學目標：1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。2、理清課文條理，了解課文是按事情發展的順序記敘的。3 、有感情地朗讀課文。...

教學內容：講讀小學語文第十冊《飛奪瀘定橋》（第二課時）。教學目標：1、 認識目標：了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的，領會作者用詞造句的準確性。2、 能力目標：學習按事情發展順序記敘的方法。...

語文是工具，而掌握任何工具的基本途徑是實踐。作為一種極為復雜而又要求高度精確的工具的語文，要掌握它，就更須反復多次的實踐。正如呂叔湘先生講過，使用語文是一種技能，跟游泳、打乒乓球等技能沒有什么不同的性質。...

教學目標1.按事情發展順序給課文分段，學習分析事件，概括文章大意的方法。2.有感情地朗讀課文，背誦第6自然段。3.能把奪橋的經過寫成200字左右的短文，并用上指定的詞語。...

教材分析本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰斗經過，表現了在中國共產黨領導下的紅軍戰士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。課題中的“飛” “奪”兩字，把紅軍戰士奪取瀘定橋的神速、險奇形象地概括出來了。...

教學要求：1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，領會作者用詞造句的準確性。2、學習紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的精神。3、有感情地朗讀課文。重難點：理解紅軍怎樣攻天險，奪下瀘定橋的。...

教學目標：1、學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。...

［課例］一、要介紹歷史背景，教師板書瀘定橋二、講授新課（一）通讀全文弄清瀘定橋的地理位置和基本情況。1、出示思考題。A瀘定橋架在什么地方？這是座什么樣的橋？B紅軍為什么要奪瀘定橋？2、學生自讀全文，找出有關語句作上記號并讀一...

教學內容：講讀小學語文第十冊《飛奪瀘定橋》（第二課時）。教學目標：1、認識目標：了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的，領會作者用詞造句的準確性。2、能力目標：學習按事情發展順序記敘的方法。...

分析教材與學情《飛奪瀘定橋》是九年義務教育六年制小學語文第十冊第24課.課文按事情發展的敘述順序易于學生理解,但為什么作者著重寫時間緊迫,路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面內容 學生對這個問題理解困難,為了幫助學生把握這一教學重點...