飛奪瀘定橋教案
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4、課文主要講了什么事？是按照怎樣的順序記敘的？
第二課時
教學目標
1.培養學生有感情地朗讀課文的能力。
2. 通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。
教學過程
一、導入新課
1、課件出示天險：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風中搖蕩。
教師引語：1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河
水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險，長征中一場最為悲壯的戰斗打響了！（板書：飛奪）
2、現在讓我們再一起走進這場驚心動魄的戰斗吧！請同學們打開書，快速默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞課題講了哪幾方面的內容，是按怎樣的順序來講的？并在不懂的地方做上記號。
二、自讀自悟，交流匯報
1、課題“飛奪瀘定橋”中關鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？
2、通過剛才的閱讀，誰能圍繞課題來說一說課文講了哪幾方面的內容？是按怎樣的順序來講的？ 教師根據學生回答概括板書：搶時間攻天險 課文按事情發展順序主要寫了紅四團28日早上接到緊急命令，經過一天一夜的急行軍趕在敵人前面，攻下天險瀘定橋，消滅了守城敵人，獲得勝利。
3、同學們，在剛才讀課文中有問題嗎？現在可以把你們讀書思考后仍不理解的問題提出來。
學生可能會提出：
為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰勝敵人的關鍵”？
敵人為什么要喊“來吧，看你們飛過來吧”？
課文本來應該主要寫攻天險瀘定橋，作者為什么要用較多篇幅寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩部分內容？
……
師：剛才大家都提了值得探討的問題，咱們隨著課文的閱讀，看看能不能自己解決，如果不能解決的話，我們一起來解決，好不好？
4、現在，我們先來看看第一個問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰勝敵人的關鍵”？請同學們讀一讀有關段落，老師相信你們一定能夠自己解決。（學生讀書思考）
誰為說說對這個問題的理解？學生談看法。（學生可以從天險角度、敵人情況、時間緊、路程遠、任務重等方面說）
三、體會“搶時間”，初步釋疑。
1、請大家再讀讀第4、5自然段，思考：紅軍戰士是怎么搶時間到達瀘定橋的？ ①用“——”和“～～”分別畫出紅軍遇到了哪些困難和怎樣克服困難的？
困難：a、高山峻嶺；b、敵人阻擊；c、一整天沒吃飯；d、對岸敵人出現火把；e、下雨火把被澆滅。
克服：a、翻山越嶺；b、擊潰敵人；c、忘記饑餓和疲勞；d、點火賽跑；e、冒雨前進；f、智斗敵人；g、敵宿營，我照進……
②說一說在你的心目中，這是一支怎樣的紅軍隊伍？學生談看法，結合所畫的句子來說。
如：機智——與敵人的對話； 頑強——克服重重困難：山高路遠、忍饑挨餓、冒雨摸黑、與敵作戰；
……
2、同桌一起配合讀一讀，把紅軍的英勇頑強讀出來。
我們大家來試一試，女生來讀描寫困難的句子，男生來讀紅軍英勇地克服困難的句子。（男女生輪讀）
三、體會“天險”，深入釋疑。