《美麗的集郵冊》教學案例
師：老師看出來了，你們都想做更了不起的人，所以讀書那么認真。怎么樣？問題都解決了嗎？
生：解決了。
師：（指課題）這本美麗的集郵冊里都有哪些郵票？
生：集郵冊有長城郵票、
……
師：這些都是——用課文中的一個詞說。
生：祖國壯麗的山河。（師板：壯麗山河）
師：——這些都是——
生：祖國歷史的長河。（師板：歷史長河）
師：集郵冊里都什么郵票這個問題我們解決了。那為什么說這是一本美麗的集郵冊呢？
生1：因為集郵冊里有許多美麗的郵票。
生2：因為集郵冊里的郵票色彩非常鮮艷？
師：有沒有不同意見？
生：（沉默）
師：你們說的都是正確的，不過，隨著你進一步的學習，相信你對這個問題會有更深刻的理解。
師：在你們讀書的時候，有沒有注意到，這首詩歌一共有幾個小節？
生：4個。
師：現在，我想請四位同學來接讀課文，誰愿意讀？（點四名同學一人一小節）
師：他們讀的時候，我們應該怎么做？
生：認真聽。
師：好，看誰聽得最認真！
師：（學生讀完）他們有沒有讀錯的地方？（生指出錯誤所在）
師：很好！你們不僅讀通了詩歌，還能初步理解了詩歌。
[設計意圖：此環節的設計是通過初讀課文，解決生字新詞，并鍛煉學生帶著自己提出的問題，邊讀邊思，并養成正確讀書的好習慣]
四、精讀品味
1.學習第一小節。
（1）師：讓我們一起翻開這本集郵冊，誰愿意為我們翻開第一頁？指名讀第一小節。
（2）師：聽了同學的朗讀你對這一頁有什么了解 ？（出示圖）（展示課件，出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴的時刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。）
師：看這些郵票你有什么發現？開國大典更會使人熱血沸騰，因為它記錄著歷史上那個神圣的時刻！那個神圣的時刻到底是哪天哪月那日？這句話你怎樣理解？（出示句子）
師：全體起立，讓我們一起回到五十多年前，感受那神圣而莊嚴的時刻（錄像）
教師追問：此時，你最想說的是什么？
生：我感受到了祖國的偉大。
生：我感受到祖國的雄偉和壯麗。……
把你的感受帶入詩句讀一讀（練讀----指名讀）
[設計意圖：目的是使學生從感性上體會“神圣”一詞，以便更好的理解句子。]
2.學習第二小節。
（1）師：我們繼續往后翻這本集郵冊又將看到那些郵票呢？這些郵票又美在哪里呢？
指名讀：把你喜歡的小節讀給大家聽。
（2）課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色
（3）教師追問：現在你最想說的是什么？
生：我們的祖國是最美麗的國家，萬里長城是祖國的驕傲。
生：我們祖國山清水秀，是一個神奇、美麗的地方。……
師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來大聲歌頌吧。
學生齊讀。
師：（出示第二小節的課件）同桌一起來接讀這段話，大家會有新的發現。
小組交流，把你的發現告訴大家。
生：我發現每兩行的結構相似。
師：你能選兩句讀一讀嗎？
生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。
生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動人的傳說。
師：成對的句子讀起來很美。想不想試試？
生：想。
師：好，請你選擇你最喜歡的那一小節中成對的句子，好好讀一讀，想一想，怎樣讀，才能把它的美讀出來。過會兒我們比一比，看誰讀得好！（生自行練習）