《"掃一室"與"掃天下"》教學設計

 教學目的:

1,初讀《掃一室"與"掃天下"》,了解課文內容,理清思路.2,細讀課文,能抓住重點詞句,理解感悟并體會反問句的意思,將反問句改成陳述句..積累詞匯.3,復述課文,積累詞匯.. 4,熟讀課文,討論交流,領悟"掃一室"與"掃天下"的特別含義.教學重難點:感情朗讀課文,能抓住重點詞句理解課文內容.感悟反問句的意思,將反問句改成陳述句.領悟"掃一室"與"掃天下"的特別含義.教學時間: 兩課時教學過程:第一課時一,談話導入,激發興趣:每天我們都要面對并動手去做許多大大小小的事,那么在你的心目中那些事是小事 那些事又是大事呢 (生答)你平時是怎樣對待小事的 讓我們一起來學習課 文《"掃一室"與"掃天下"》看看課文中的人是怎樣對待這一問題的 板書課題《"掃一室"與"掃天下"》生齊讀.二,初讀課文,了解內容,理清思路1,老師提出預習要求:生自由輕聲朗讀課文,把課文讀通順,讀正確.2,檢查學生預習情況:指名輪讀課文,教師根據學情相機指導回答:課文主要寫了什么3,瀏覽課文,想想課文可分成幾部分 說一下劃分的理由.三,精讀課文,體驗感悟1,自主學習第一部分(1段)自由讀課文第一部分,想:讀完后你讀懂了什么 有什么不明白的 提出來大家討論解決.2,小組合作探究第二部分(2—5段)(1)用自己喜歡的方式讀課文,畫出不懂的詞句.(2)小組合作學習討論解決不理解的詞句.(3)集體交流匯報,師相機加以點撥,并指導.3,思考討論:(1)哪些語句描寫了陳蕃的書房 引導生抓住"骯臟""污濁""著實""不-禁"來體會陳蕃房間的 亂.(2)畫出陳蕃對薛勤說的話,從"滿不在乎""理直氣壯""很有些得意"中讓學生體會陳蕃的想(3)你認為陳蕃的觀點正確嗎 為什么(4)薛勤與陳蕃的想法一樣嗎4,指導朗讀他薛勤的話,讀出反問的語氣,把自己的感受讀出來.在反復讀中學會把反問句改為陳述句.5,自主學習第三部分:(第6段)指導學生理解兩組句子.第一組句子:此人年少而有大志!但連小事都不愿意去做,怎么能做成大事呢第二組句子:年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢這是兩個反問句.讓學生通過體會句子的意思知到反問句表達的意思更強烈.四,研讀深悟1,創設問題情境薛勤走后陳蕃沉思起來,覺得他的話有道理.如果你是陳蕃,你怎樣品味薛勤的話,你從中悟到了什么2,引導思考回答:先請同學們談談自己對陳蕃的看法并說出原因,再思考:聽了薛勤的話后,陳蕃思 考 了些什 么 薛勤的話有什么道理 然后引導學生談談自己的志向及為了實現這個志向平時是怎樣做的 學了本課對自己有哪些啟發.五,深化總結:1, 生精讀第六段深化理解體會"掃一室"與"掃天下"的關系.2,師總結:學了這篇課文讓我想到兩句古名言"不積跬步無以至千里;不積小流無一成江海.""勿以惡小而為之,勿以善小而不為."向我們明示了心存大志必須從小事做起.第二課時教學目標:1,朗讀課文學習生字詞積累詞句.2,復述課文品讀佳句教學過程:一,朗讀課文,深化感悟1,指名朗讀課文,小組中復述課文.2,小組代表在班級中復述課文.4,下面這句話的意思還可以怎樣表達二,品讀佳詞妙句,領悟作者準確的表達方法1,畫出課文中你喜歡的語句.讀一讀,說一說喜歡的理由.2,摘抄自己喜歡的詞句三,指導學生學習生字,掌握字形1,指名讀生字.2,對難寫的生字交流如何記住.3,集體擴詞.4,獨立試寫.四,布置作業:1,抄寫本課生字詞.2,有感情地朗讀課文.3,寫一篇讀后感五,板書設計:"掃一室"與"掃天下"不"掃一室""掃天下"不積跬步,無以至千里;不積小流無以成江海
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