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《一路花香》教學設計

《一路花香》教學設計

 教學內容:蘇教版小學語文四年級上冊第14課《一路花香》
  教學目標:
   1、知識與技能目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文,進一步掌握學習語文的方法,培養學生的閱讀能力。
   2、過程與方法目標:抓住重點詞句理解課文內容,讓學生體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊含的道理。通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀,讓每位學生都參與到全部教學活動中。
   3、情感、態度、價值觀目標:使學生知道只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發揮作用,從而幫助學生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀
  教學重點:理解故事中所蘊含的深刻寓意,體會借事述理的特點。
  教學難點:感悟挑水工與破水罐的兩次對話,明白其中的道理。
  教具準備:多媒體課件
  教學過程:

  一、情境導入,走近花香
   1、出示多媒體課件
     師:同學們,你們看到了什么?(萬物復蘇,柳枝吐綠、百花齊放……)
   2、是啊,春回大地,世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路,它的一邊開滿了五顏六色的鮮花,讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。
     板書:一路花香
     一起美美地讀課題,讓花香溢滿我們的課堂。(預設評價:你們的朗讀帶著茉莉的清香,有著玫瑰的芬芳,老師已經陶醉其中了。)
   3、讀了課題你想知道什么?
  二、初讀課文,感受花香
   1、帶著問題自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。
   2、指讀,開火車讀,一邊聽讀,一邊看書,想一想在這條芳香四溢的小路上曾發生過一件什么事?(解決剛才的問題)師隨機正音。
     板書:完好的水罐破損的水罐挑水工
  三、全心品讀,尋探花香 
  (一)整體感知。
     這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認為,它的情感在不斷地發生著變化,你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?(快速瀏覽全文,并圈出來)(相機板書:十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心)
  (二)體會“十分慚愧”
   1、導入:那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(為自己的成就感到驕傲)。而那只有裂縫的水罐卻感到——(十分慚愧)
   2、體會:我們來體會破水罐的第一次情感。(十分慚愧)
    (1)“慚愧”是什么意思?
    (2)(課件出示)填空練習說話:破水罐因為而慚愧。
    (3)“十分慚愧”可見程度更深。于是他們之間有了第一次對話。誰來讀讀這第一次對話。(分角色讀,老師讀旁白)
       “你盡了自己的全力,卻沒有得到應有的回報。”
    (4)“盡了自己的全力”具體是指什么?
       (這說明挑水工挑水的路程遠,任務重。)
    (5)“卻沒有得到應有的回報”具體是指什么?
      (因為破損的水罐每次只能運半罐水給挑水工增加了工作量)
   2、指導朗讀:
    (1)文中破水罐與挑水工有兩次對話,請同學們在文中找出來用“——“畫出來細細小組合作體會他們的心情。(指讀第一次對話)

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