《一路花香》（第二課時）教學設計
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《一路花香》（第二課時）教學設計
一、復習舊知
1、 板書課題，并且齊讀
2、 綠草茵茵，你知道這一路花香是怎么來的嗎？
相機板書：破水罐 挑水工
二、精讀課文
（一）、感知破水罐的感情變化
1、 教師引導：破水罐日復一日、年復一年地澆灌鮮花，所以使得一路花香，它真偉大！可是它自己也是這么認為嗎？快速瀏覽全文，找出表示它感情變化的詞。
2、 交流并板書：
十分慚愧
一絲快樂
仍然傷心
（二）、研讀破水罐的感情變化
1、 感受“慚愧”
（1）、破水罐為什么會感受到十分慚愧呢？請同學們讀讀文章的第一自然段，交流。
（2）、指名回答
（3）、正因為如此，所以兩年后的一天，它對挑水工道歉
[出示小黑板] 過去兩年中，在你到主人的路上，水從我的縫隙中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。
a指名讀，想想你是從哪些詞感受到它的慚愧的？
b交流（只能、盡了、卻沒有）
c指導朗讀
（4）、老師做挑水工，進行分角色朗讀
過渡：那為什么后來會有一絲快樂了呢？
2、 感受“一絲快樂”
（1） 指名讀體現破水罐感到“一絲快樂”的句子
（2） 用上“因為……所以……”練說
（3） 齊讀
3、 感受“傷心”
（1） 為什么又會傷心呢？
（2） 交流（又漏掉了一半水）
（3） 挑水工是如何勸導它的？（指名讀挑水工的話）
a、 剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。思考：為什么會這樣？
b、 那是因為我早已知道你的裂縫，并且利用了它。（抓住“利用了它”體會挑水工的聰明）
c、 我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。（知道“你這一邊”是指哪邊？從中再次感受挑水工的聰明，善于利用）
d、 如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？
（改成不帶問號的句子，知道這句句子強調的是什么。）
4、 挑水工說這么多，其實他想告訴破水罐什么呢？