《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設(shè)計之三

教學(xué)目標
　　　1.掌握生字新詞，初步學(xué)會用“只有……才……”“可是”寫句子。
　　　2.能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述第一、二段課文。
　　　3.感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)嘔心瀝血、一絲不茍的精神。
　　教學(xué)重點與難點
　　　讀懂文中的四個事例，感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)一絲不茍、嘔心瀝血的精神。能按提供的情節(jié)復(fù)述第一、二段。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　(一)教學(xué)目標
　　　1.掌握生字，理解部分詞語意思。
　　　2.讀通課文，初步了解課文大意。
　　　3.初步感受竺可楨對科學(xué)事業(yè)的獻身精神。
　　(二)教學(xué)過程

　　1.揭示課題，簡介生平。
　　(1)我們已學(xué)過的課文中有哪些是介紹科學(xué)家的?
　　(2)簡介竺可楨生平。(見“背景知識”)
　　2.聽錄音，感知大意。
　　(1)聽課文錄音，思考：課文寫廠竺可楨的哪幾件事?
　　(2)交流討論。
　　3.自讀課文，自學(xué)字詞。(結(jié)合完成(作業(yè)本)第1題。)
　　(1)自由讀文，劃出生字詞。
　　(2)自學(xué)字詞。
　　(3)提出不理解的地方。
　　4.檢查自學(xué)效果。
　　(1)認讀生字詞，說說易讀錯、寫錯的字。(篇一遍辨—辯)
　　(2)說說詞語意思。(“哆哆嗦嗦”、“與世長辭”、“從不間斷”、“車水馬龍”)
　　(3)提出疑問，討論解決其中一部分。與課文后續(xù)學(xué)習(xí)有聯(lián)系的可存疑。
　　5.自由讀課文。指名分自然段讀文。評議是否讀通。
　　6.作業(yè)：(1)(作業(yè)本)第2、3、4題。
　　(2)朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　(一)教學(xué)目標
　　　1.給課文分段，讀懂第一、二段。
　　　2.能根據(jù)提示復(fù)述第一、二段。
　　　3.進一步感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)奮斗終身的精神。
　　(二)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)導(dǎo)人，聽寫詞語。
　　2.指導(dǎo)分段。
　　(1)默讀課文，思考：課文介紹了竺可偵哪些事例?分別在文中哪些自然段?
　　(2)分段，說明理由?
　　3.學(xué)習(xí)第一段。
　　(1)默讀，思考：竺可楨在去世前一天還在于什么?是什么樣的情況下寫的?(劃出描寫竺可楨動作、神態(tài)的詞。)
　　(2)交流討論，感情朗讀。
　　指名回答問題：說說哪些地方使人感動?為什么?有感情地朗讀體會。
　　4.學(xué)習(xí)第二段。
　　(1)自由讀文，思考：竺可楨是怎樣記氣溫，怎樣觀察大自然的變化，怎樣記大自然的筆記?
　　(1)交流討論，理解重點詞句。
　　平時：總是每天常年從不間斷
　　重病：只有……才……
　　時刻：細心地觀察近千萬字。
　　(3)有感情地朗讀。
　　(4)說說段意。
　　5.指導(dǎo)復(fù)述。
　　(1)投影出示第一、二段情節(jié)。根據(jù)提示，自己試復(fù)述。
　　(2)指名復(fù)述，集體評議。
　　(3)同桌互說，評議。
　　6.作業(yè)：
　　(1)(作業(yè)本)第5題中“只有……才……”造句。
　　(2)朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第3課時
　　(一)教學(xué)日棟
　　　1.讀懂第三、四段，知道“物候?qū)W”與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
　　　2.背誦重點句子。
　　　3.感受竺可楨嘔心瀝血研究科學(xué)的精神。
　　(二)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
　　(1)指名復(fù)述第一段。
　　(2)指名復(fù)述第二段。
　　(3)說說使你感動的地方。
　　2.學(xué)習(xí)第三段。
　　(1)默讀第三段，找出文中能概括這一段(第5、6自然段)內(nèi)容的一句話。