羅盛教(浙教版教案4篇)
2.學(xué)習(xí)課文第2-4自然段。
（1）默讀課文，找出羅盛教幾次鉆入水中救朝鮮兒童？用“——”劃出每次救人過(guò)程中表示動(dòng)作的詞。（學(xué)生自學(xué)--同桌交流--全班交流，教師完成板書。）
第一次（急忙跑去）飛奔脫（猛快）跳摸（好一陣）
第二次吸（立刻）（又）鉆托
第三次（凍得發(fā)紫）（深深地）吸、鉆（好一會(huì)兒）（慢慢）頂（使勁）
（2）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)為什么三次救崔瀅分別用了“摸、托、頂”三個(gè)不同的詞語(yǔ)？
（3）體會(huì)人物奮不顧身救人的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力。
○1請(qǐng)學(xué)生用“~~~”劃出表示羅盛教奮不顧身救人的高尚品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力的其他詞語(yǔ)。
（學(xué)生自劃--全班交流，教師再板書小括號(hào)的字詞。）
○2請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這些詞語(yǔ)的理解和體會(huì)。
○3朗讀指導(dǎo)。讀出救人過(guò)程的艱難和對(duì)人物無(wú)比的崇敬的心情。
（學(xué)生自由朗讀體會(huì)--指明范讀--指明復(fù)述--全班評(píng)議--同桌互相復(fù)述）
3.訓(xùn)練復(fù)述。
4.布置作業(yè)。
（1）完成《作業(yè)本》第4、6題。
（2）將羅盛教救人的經(jīng)過(guò)按復(fù)述的要求講給家長(zhǎng)聽。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂金日成同志題詞的意思。
2.有感情地朗讀第5自然段，感受羅盛教舍己救人的品質(zhì)和崇高的國(guó)際主義精神。
3.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序分段。
教學(xué)過(guò)程
1.鞏固復(fù)習(xí)。
（1）朗讀課文2-4自然段，再?gòu)?fù)述。
（2）說(shuō)話訓(xùn)練。用“什么時(shí)候，天氣怎樣，羅盛教為什么，幾次鉆入水中，結(jié)果怎樣？”的句式來(lái)說(shuō)話。（自由說(shuō)--指名說(shuō)）
2.學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。
（2）重點(diǎn)討論：為什么把羅盛教安葬在朝鮮的石田里？“國(guó)際主義精神”是什么意思？為什么羅盛教具有國(guó)際主義精神？金日成同志的親筆題詞說(shuō)明了什么？
（1）指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的主要意思。
（2）訓(xùn)練朗讀。讓學(xué)生帶著崇敬的心情朗讀這一段。
3.深入感知羅盛教的國(guó)際主義精神。
（1）全班有感情地朗讀全文。
（2）談?wù)劻_盛教的哪些行為最令人感動(dòng)？
（3）如果你是被救的崔瀅，看到羅盛教犧牲后，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（教師講述羅盛教犧牲后崔瀅的事）
4.分段訓(xùn)練。
（1）指名朗讀單元提示第1、2、3句。
（2）完成《作業(yè)本》第7題。
（3）指名說(shuō)說(shuō)課文可以分幾段，為什么這樣分？
5.布置作業(yè)。
（1）繼續(xù)完成第7題。
*（2）以《羅盛教叔叔我想對(duì)你說(shuō)》為題，寫幾句話。
教學(xué)要求：
1、了解中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士羅盛教為搶救落水的朝鮮兒童而英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人事跡，學(xué)習(xí)羅盛教舍己救人的高貴品質(zhì)和偉大的國(guó)際主義精神。
2、能根據(jù)提供的段落大意找出有關(guān)的節(jié)并分出段落；認(rèn)識(shí)“段落大意”就是一個(gè)段落的主要意思。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)作者如何準(zhǔn)確使用羅盛教三次鉆入水中搶救朝鮮兒童時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞的準(zhǔn)確性及對(duì)體現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)提示給課文分段，初步了解分段的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確。了解羅盛教三次鉆人水中舍己救人的感人事跡，體會(huì)這種崇高的國(guó)際主義精神。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題