教學過程（第一課時）：(一)初讀課文,整體感知1、導入激趣：誰知道《三國演義》？今天我們學習其中的一個小故事：三顧茅廬（相機板書課題）2、自主學習：（1）、輕聲讀課文，學習生詞，知道課文中多音字著、塞的讀音、意思（2）、了解題意...

★一、教材分析：《三顧茅廬》選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士...

教學目標：1、能熟練地朗讀課文，背誦第三、四自然段，理解文中四字詞語的意思。2、學會抓住重點詞句，體會課文是怎樣通過細節描寫體現人物心理活動和個性品質，培養自主學習的良好習慣。3、學習劉備禮賢下士的品質和諸葛亮的雄才大略。...

第一課時教學目標：落實目標14教學過程：略第二課時教學目標：落實目標57教學過程：第一板塊：解題回顧課文主要內容，聽寫復習生字詞過渡： 同學們，上節語文課我們初步學習了課文《三顧茅廬》，今天這節課我們繼續學習課文《三顧茅廬》。...

8.三顧茅廬（第2課時）學習目標：1.抓人物語言、動作、神態等反復揣摩、體會劉備三請諸葛亮的誠意。2.通過“讀寫拓展”等生動有趣的言語實踐活動，發展學生語言。3.在讀中提升情感，喚起學生對劉備誠心誠意的共鳴。...

【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習本課部分生字，理解三顧茅廬、恭恭敬敬等生字詞。兩條綠線內的6個字只識不寫。認識兩個多音字。3、從人物的動作、語言、神態中體會劉備求才若渴、虔誠的心情。...

教學重點：憑借課文中人物的語言、動作、神態等，通過讀、思、悟，提升情感，感受劉備三請諸葛亮的誠心誠意。教學難點：理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。...

一、談話導入同學們知道《三國演義》這部名著嗎？你知道這部書中的一些故事嗎？說說看。今天我們就來學習其中的一個故事《三顧茅廬》板書：三顧茅廬二、初讀感知三顧茅廬是一個成語，成語含義深刻，比較難理解。...

教學重點：憑借課文中人物的語言、動作、神態等，通過讀、思、悟，提升情感，感受劉備三請諸葛亮的誠心誠意。 教學難點：理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。...

教學目標：1、認知目標：深入了解課文內容，理解文章中的對比襯托法，讀懂張飛和劉備的對話。 2、能力目標：培養學生良好的聽說讀寫的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備、張飛等人物形象，劉備的誠心誠意，能根據文本內涵大膽想...

一、教材分析：《三顧茅廬》選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的...

一、營造氛圍，激發興趣課前：播放《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》與片頭畫面，為學生創設意境，再現一個個鮮活的人物，調動學生的學習興趣，為學習下文奠定堅實的基礎。...

★一、教材分析：《三顧茅廬》選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士...

8.三顧茅廬（第2課時）學習目標：1.抓人物語言、動作、神態等反復揣摩、體會劉備三請諸葛亮的誠意。2.通過“讀寫拓展”等生動有趣的言語實踐活動，發展學生語言。3.在讀中提升情感，喚起學生對劉備誠心誠意的共鳴。...

課題 8. 三顧茅廬 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發展的順序有條理地復述課文。 2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。...