《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計
課題
8. 三顧茅廬
教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。 2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到-------只見----------”的句式寫一處景物。 4、初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。 教學(xué)重、難點： 1、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到??只見???”的句式寫一處景物。 2、初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：2課時
教學(xué)內(nèi)容
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
第一課時
—、揭示課題
談話：同學(xué)們，你知道《三國演義》中的哪些人物呢？ 你知道他們身上的哪些故事呢？ 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)三國時期的故事《三顧茅廬》。（板書課題）
簡單介紹自己知道的人名和故事。 齊讀課題。
聯(lián)系舊知導(dǎo)出課文引發(fā)學(xué)生研讀興趣。
二、自讀課文
出示自讀要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。 (2)自學(xué)生字，懂得它們的書寫方法。 (3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。 (4)在不懂的地方做上記號。 教師巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 檢查自讀情況。 相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。 檢查字形掌握情況。
按要求自讀課文。 分段讀課文。 茅：與“矛”比較。 統(tǒng)：與“流”比較。宜：與“宣”比較。 交流詞語的意思三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭 茅塞頓開