《“蟻國英雄”》教學案例
教學要求:讀懂故事，感受螞蟻團結合作、勇于獻身的精神。
教學過程:學生交流令自己感動的句子
根據學生交流
出示：蟻團在火勢舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。
指名讀
師：說說這段文字為什么令你感動？
生：因為我體會到當時形勢很危急，而螞蟻們卻沒有慌亂。
師：你是從哪里體會到的？
生：火舌舐動、不斷發出、燒焦、爆裂
師：螞蟻呢？
生：他們越來越迅速地滾動著，雖然外層螞蟻被燒焦了，但不見縮小。
師：說明外層螞蟻怎么樣？
生：很勇敢。
師：還有什么地方也令你感動的？
交流
出示：顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。
師：這段文字為什么令你感動呢？
生：因為這些外層螞蟻雖然自己燒焦了，但是就是死他們也要保護好里面的螞蟻。
師：是的，這令你很感動，那就把感動融入句子讀讀吧。
學生讀句子
師：同學們，點擊“肝膽俱裂”
“肝膽俱裂”是什么意思？
生：肝和膽都爆裂了，形容就要死了。
師：在文中具體指什么呢？
生：外層螞蟻寧死也要保護同胞。
師：說得好。“崗位”又在哪里呢？
生：就是外層。
師：假如你就是外層螞蟻，你心里會想什么？
生：我寧愿死也要堅持。
生：我是決不放棄的。
生：我豁出去了，為了大家，這也值得。
師：是的，外層螞蟻勇于獻身的精神深深地打動了我，他們不愧為蟻國英雄。
師：從外層螞蟻的壯舉中，你體會到了什么？
生：能體會到團結合作、勇于獻身的精神。
師：現在你能說說題目為什么叫《生命的壯歌》嗎？
生：因為螞蟻的精神令人感動，而這種精神是在生命的危險時刻表現出來的。
生：因為外層螞蟻寧死也要保護同胞的行為很悲壯！
師：是啊！正是這些一向被我們視作區區弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅定、團結一致。它們不惜以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌！
評析：
這個案例是我剛結束這篇課文的時候積累的，也是作了次嘗試。在討論中，我兩次拋下“課文什么地方最令你感動”，出示學生交流到的句子，抓住關鍵的詞語品味，從而感受外層螞蟻團結合作、勇敢堅強、勇于獻身的精神，并指導朗讀，這樣對文本的解讀就更透徹了，使文本得到了更好的詮釋，最后使學生體會外層螞蟻高尚的品質也更有力度，有效地凸顯了外層螞蟻的英雄形象。