《永遠的白衣戰士》第二學時導學案

課題 永遠的白衣戰士（第2學時） 總課時 2課時 主備人 學  習       小主人 　 好習慣           我養成 積極參與（我敢說、我愿說） 目  標    在我心 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。                                                                                      2、我能通過課文中的有關詞句，朗讀感悟，體會“白衣戰士”葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。 重難點我清楚 重點：有感情地朗讀課文、感悟葉欣的崇高精神。                                                                           難點：體會葉欣“高風險、高強度、高效率”的搶救工作。 時間預設 自主學習5分、小組探究10分，展示交流20分，當堂達標5分 學習過程我參與 一、帶著下面的問題自主學習：                                                                                                                                1、哪幾個自然段詳細描寫了葉欣的英雄事跡，用一兩句話概括本段主要內容（標注在課本上）。                                                           2、課后練習4題。                                                                3、深情朗讀首尾3個自然段，想想這幾個自然段分別告訴我們什么，這樣描寫有什么好處？                                                                4、課題可不可以改為“永遠的白衣天使”？為什么？為什么葉欣是“永遠的”的白衣戰士？                                                              我的問題： 二、小組探究：                                                              1、對子互學：互相交流對以上問題的理解情況。對學后的疑惑： 2、小組群學：對學中遇到的困難提交小組討論（選擇預展內容，板演） 　 三、展示匯報： 　 四、達標檢測：                                                              1、文中永遠的“白衣戰士”指（    ），說她是“戰士”是因為（                                        ），她的搶救工作我們可以用（    ）、（    ）、（    ）三個詞語來概括，她是一個（                             ）的人。正因為（                                                   ），所以稱她是“永遠”的白衣戰士。                                               2、文中最能體現葉欣“高風險”工作的句子是（                  ）                                                                          3、文章首尾三段話都寫到了葉欣離開了我們和她熱愛的事業以及她的微笑，文章采用了（              ）的寫作方法，這樣寫是為了突出葉欣的（                      ）永遠留在人們心中。