番茄太陽教學(xué)設(shè)計和反思
教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地讀課文。
2、了解課文主要內(nèi)容。
3、體會明明美好的童心，在笑中悟美，體會“明明”美好的童心對“我”的感染。
教學(xué)重點:在語言文字中感受明明美好的心靈。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
1、揭題，板書課題,觀察課題與往日的課題有什么不同？
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。
二、讀文，理清課文脈絡(luò)。
1、讀詞正音
2、讀課文，了解大意。
3、課文主要講了誰與誰的什么事？帶著問題讀文。
4、梳理文章脈絡(luò)。
三、探悟明明笑中的蘊含。
1、明明是個多么可敬可愛的女孩，誰還記得她的樣子？
（出示課件）
①你的聲音為什么變得低沉，你心里想什么？
②想象練習(xí)。
春天來了，我們可以看見（ ），可以看見（ ），可明明卻（ ）
夏天來了，我們可以看見（ ），可以看見（ ），可明明卻（ ）
秋天來了，我們可以看見（ ），可以看見（ ），可明明卻（ ）
冬天來了，我們可以看見（ ），可以看見（ ），可明明卻（ ）
③、一年四季，春夏秋冬，（出示黑暗圖片）這就是明明的世界。說到這，我們也感到(隱隱作痛)讀一讀，體會作者心情。
2、明明會因為自己是個盲童而傷心沮喪嗎？找出文中描寫明明笑的情景，用筆勾畫下來。
①出示課件：每次……特別的笑。
談?wù)剰倪@句話中體會到什么？（明明體貼父母）誦讀體會
②出示課件：我去菜場……在旁邊笑。
說說明明為什么而笑。（感受到生活美好而笑，得到父母的愛而笑）讀中體會。
③出示課件：明明的爸爸……一串一串地追著人走。
明明的笑讓你感覺到什么？（笑得開心，爽朗）明明為什么這么開心？（為自己的聰明而開心）讀中感悟
④小結(jié)：生活那么的不幸，讓這樣一個孩子失去了光明，可她從不悲傷，從不抱怨，她有著什么樣的精神？（樂觀）
四、體會明明的樂觀對作者的感染。
1、出示課件：讀明明的三次笑，感受笑的內(nèi)涵。
2、出示：看著她的笑臉……番茄太陽
3、明明的笑臉給作者帶來了什么？作者怎樣想的？
4、作者也變得樂觀起來。板書：樂觀
五、感受明明的無私。
1、指名讀15、16 自然段，其他學(xué)生畫出令自己感動的片段
2、出示課件：她附在……好不好。指名讀句子。
3、聽到這，你想說什么？板書（無私。）
4、齊讀，走進人物心靈。
5、明明離開了作者，但作者的眼前總是浮現(xiàn)出_____（明明天使般的笑容）那笑臉讓作者忘記了心中的煩惱，變得——開朗樂觀。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。這番茄太陽上打上了引號，它指的是什么？
六、送禮物，深入體會人物美好心靈。
1、教師拿出禮物，讓學(xué)生說說可以送給文中的誰？（播放背景音樂：愛的奉獻）
2、小結(jié)。
七、作業(yè)。
1、思考：“番茄太陽”在這篇課文中，不光指明明，還應(yīng)有誰？為什么？
2、把這個故事講給你周圍的人聽一聽。
八、板書：
12“番茄太陽”
感 染