4 秋天 教案
一、 復習 讀準下列詞語，注意帶點字的讀音梳子 珍藏 井井有條 羊腸小路
二、 新授
炎熱的夏天離我們漸漸遠去，涼爽的秋天即將來臨，（音樂 ）聽著錄音，我們一起走進秋天。
大家都還沉醉在秋天里吧！那秋天給你留下了什么印象呢？
生交流
學習第一節
師引：走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。請大家自己讀一讀，你知道些什么？
交流 “更紅更嬌 更甜更好”
指名讀：誰能把第一節讀好呢？
齊讀
秋天的太陽是那么美，空氣是那么美，讓我們追隨著秋風的足跡去看看秋風都到過哪些地方吧！請大家快速地讀一讀課文。
交流 （如答到小路，師問：小路是在哪啊？
（板書） 田野 果園
在不同的地方，秋風給我們帶來了什么？請大家靜靜地讀一讀課文,細心地找一找，一邊讀一邊可以適當的畫畫。
交流
第二節：
師引讀第二節，同學們自己讀讀這句話，看看秋風還帶來了些什么？
（把桂子的香氣都帶來了。）
師：這真是八月桂花香啊！秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉，（相機圈點：“抓”、“輕輕涂掉”誰來把這句話讀一讀呢？
指名讀
評：味道還不夠濃，你來讀！ 比較濃了，你來讀。 好濃的桂花香啊！我們一起來讀好。
大家再讀讀前面兩行，又能體會到什么呢？
交流（頑皮的孩子）
從哪體會到的呢？（打滾、奔跑）
指名讀：你來把這種頑皮的樣子讀出來。
評：還不夠調皮，要把這種調皮勁兒讀出來。
齊讀：我們一起來讀出秋風頑皮的樣子。
真調皮
來，一起讀好這節
秋風不僅頑皮，還給我們帶來了什么呢？自己讀第三節
交流
a：“稻穗兒”、“蟬聲兒”……
師：咦，你們說的這些事物夏天也有啊！再仔細讀讀看，秋風到底帶來些什么呀？
b：圈點：“熟”、“消”、“低頭彎腰”、“香了”、“長了”
師：呀，從“熟”、“消”、“低頭彎腰”、“香了”、“長了”這些地方，你知道了什么？
師：是呀，各種物體到了秋天都發生了變化，能把這種變化讀出來嗎？
指名讀
齊讀
那秋風還帶來了什么呢？
生“蘋果熟了”“葡萄熟了”
師：我們看：蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。
師：蘋果怎么穿上紅襖，葡萄怎么披上紫袍呢？
（嚷著冷了）
是呀，那你能讀好嗎？
我們一起來讀
是呀，天氣冷了，桔子也嚷著冷了（填空）
柿子也嚷著冷了（填空）
看來，我們四二班每一位同學都成了小詩人了，真了不起！
我們再一起讀好這一節
引讀：玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱……
相機圈點“樂了”“笑了”
師：它們會笑，會樂嗎？作者看到的是怎樣的景象呢？想看看嗎？
圖文
讀讀看，感受到什么呀？
是呀，秋天帶來了豐碩的果實，帶來了豐收的喜悅，誰來讀讀看，能讀出這種喜悅嗎？
指名讀
齊讀
學習第六節
引讀：秋風如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條（圖片）……
（鼠標移動，暗示“井井有條”）
師引：秋光如同發亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。
請你仔細讀讀這句話，再看看圖畫，你有什么感受？（圖文）