泉城教學設計
大家讀過之后，對這些景點有了初步的認識。
過渡：你們知道位列七十二泉之首的，名氣最響的是哪個泉嗎？是的，正是趵突泉。
二）、學習趵突泉（平地噴出三尺雪）
1、指名讀一讀這一自然段。想一想這一段寫了趵突泉的哪些方面？（位置、特點等）
大—差不多占了大半個公園（讀，評價：泉池真大呀！）
清—清到什么程度呢？真是清澈見底！（讀，評價：池水真清呀！）
美—如同三堆白雪，潔白無瑕，真美！（讀，評價：這泉真美呀！讓我們一起去看一看）
2、我們來看一看趵突泉，看看還有沒有新的體會，課件播放趵突泉的視頻5。（師描述：泉池中央，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。）
3、看了趵突泉，你有什么感受？一個“冒”字你體會到什么？指名說感受，再讀課文，指導朗讀。（有活力，充滿著生命力）
4、難怪會名列七十二泉之首！讓我們再次來領略天下第一泉的魅力吧!（齊讀第五自然段）
三）、根據學習趵突泉的方法學習第2—4自然段。
過渡：剛才我們一起領略了趵突泉的風采，可算大飽眼福了。古人說：舉一反三。最好的學習莫過于掌握方法，熟能生巧。請你自己根據學習趵突泉的方法學習第2—4自然段。
1、自學提示：
（1）讀一讀你喜歡的自然段;
（2）想一想泉的位置在哪？泉的特點是什么？你有什么感受？
并填空。
泉 名
所在位置
泉水特點
珍珠泉
泉城路北
多、神奇
五龍潭
舊城的西門外
多
黑虎泉
懸崖下的洞穴中
多，水聲喧騰
趵突泉
西門外的趵突泉公園內
大、清、美
1、生自學，同桌交流，師巡視。
珍珠泉(神奇) 百尺珠簾水面鋪
出示：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
a讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？
b(忽…忽…)讀詞，評價：這珠串還有變化呢，真神奇！真是變化多端，讓人捉摸不透！
c說話訓練：誰能用“一會兒…一會兒…”來說說嗎？真神奇啊！你還能用其他詞來說說嗎？
d再讀句子，指導朗讀（停，我沒聽出急來，我沒聽出緩來，誰再來讀？）
e(拎)誰愿意來做做拎的動作？請你來。(師生對話)
你拎得這么快，你拎出來的泉水會是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）
你是在慢慢地拎，你拎出來的泉水又會是什么樣的呢？
e一個“拎”字用得多好呀，給泉水賦予了生命力，再找找還有哪個字也讓我們感覺到泉水源源不斷的生命力？（涌）
f你真是個會讀書的孩子，你來讀讀這句話。（個別讀）
g這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引讀）
【（拎）引導：拎出來的是怎樣的泉水？】
【多么神奇，多么富有生命活力呀！再讀讀還有哪個詞也讓我們感覺到泉水源源不斷的生命力？（涌）】
五龍潭(泉多)
a泉在哪兒？
b這泉有什么特點？你從哪兒感受到的？（師：這就是五龍潭得名的原因）
c你看“匯注”一詞也能讓我們體會到泉多，為什么呢？(說明泉水從幾個方向流入)
d齊讀第三自然段
黑虎泉（水聲喧騰）