《蘆葉船》教學設計
談話導入很自然，加上有實物，能夠激發學生的學習興趣。
由于學生課前已經進行了預習，課堂上要先對其預習效果進行檢測。如果發現問題及時解決，以便為后面的閱讀理解打下一個好的基礎。在這個環節中，對學生自主識字的能力也進行了訓練。
本課易寫錯、念錯的字較多，要注意引導對學生進行辨析。
學生在小組中相互學習，可以迅速提高其能力和水平，還能充分地發揮他們學習的主動性。
試分段是一個比較有難度的練習，學生合作后，集體解決問題的能力就會加強，從而感覺到題目相對會簡單，進而促使他們以后學會合作。
為下一節課的交流做準備。
此次練習以字詞為主，檢驗學生對字詞的掌握及運用情況。
檢查上節課課后的復習效果。
由上節課的作業引出本節課的內容。
給予學生進行相互學習、共同發展的機會。本環節促進學生的自主學習能力、口語表達能力及閱讀理解能力的提高。
這段描寫得非常生動，也為下文描寫小小的蘆葉給孩子們帶來無盡的快樂做了鋪墊。
這段非常地生動，孩子們能夠輕易讀懂并進入情境，體會到孩子們的樂趣。
這段突顯孩子的年齡特點，豐富的想象更讓他們產生了共鳴，令其體會深刻。
表兄一系列的表現足以讓孩子們佩服得五體投地，更令孩子們產生向往，甚至欲與表兄一比高低。這里，孩子們一定能夠體會到蘆葉船帶給孩子們的快樂。
引導學生學習作者將內容寫具體的方法。悟出文章先概括后具體的表達方式，達到學習的最佳效果。
這一環節充分發揮學生的想象力。
這道題中訓練學生對分號、頓號、問號的使用。
這道題中，第1小題是三個非常明顯的比喻句，第2小題是描寫表兄做船、放船的過程。兩段句子描寫得都很生動形象，要求學生能夠體會這樣寫的好處，積累語句。
把快樂向學生的生活拓展，引導他們學會發現生活中的快樂。