《霧凇》公開課教案
一、 談話導入1、同學們，這節課我們繼續學習《霧凇》，齊讀課題。上節課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇奇觀。（板書：奇觀）
誰能告訴我“奇觀”是什么意思？（雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情）
2、聯系上下文，這里的奇觀是哪種解釋呢？（第一種）那么，課文中哪里能夠看出他的雄偉、美麗、不同尋常呢？（第一自然段）
請你來讀第一自然段。
二、感受“奇觀”
1、提問：哪里能看出呢？
十里長堤、綴滿：這些詞語說明了霧凇的雄偉壯觀。
（綿延十里，一路上都是霧凇，多么壯觀！請你讀一讀。）
潔白晶瑩、銀光閃爍：這些詞說明了霧凇的美麗。
（多美的霧凇啊！讓我們仿佛置身于銀色的長廊。請你讀一讀。）
聞名全國：這個詞說明了霧凇是罕見的，特殊的，不同尋常的。
（因為這是我國其他地方很難見到的吉林霧凇奇觀，所以才會——齊讀：聞名全國。）
2、觀賞霧凇圖片，進一步感悟霧凇的潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動人。
導語：這么美的霧凇，想欣賞一番嗎？（課件出示圖片）
3、朗讀感悟。把霧凇的美讀出來。
導語：你能把通過你的朗讀把這一奇觀展現在大家眼前嗎？指名讀，齊讀。
三、了解形成原因及過程
1、過渡：這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀，多美啊，多奇啊！看到這么美的霧凇，你有什么疑問嗎？（預設：吉林霧凇是怎么形成的？我們這兒怎么沒有呢？）請大家默讀課文的第二自然段，相信你一定能找到答案。無聲的默讀有利于思考。
2、默讀第二自然段，思考并且圈畫。
3、提問：霧凇形成的原因是什么？你們找到答案了嗎，誰來說說？
（出示）霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。
從這句話中你能發現霧凇形成的兩個條件嗎？（過于飽和的水汽、遇冷） 4、圍繞這句話，學生質疑。
（預設：嚴寒季節到底有多寒冷？什么是飽和的水汽？霧氣是從哪里來的？凝結是什么意思？霧氣是怎么凝結成霧凇的？）
5、圍繞自己提出的問題，閱讀課文尋找答案。
6、教師提煉問題后提問并相機指導朗讀。
（1）霧氣是從哪里來的？
從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。
小結：水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右，這豐富的熱能使松花江水臨寒不凍，巨大的溫差為霧凇形成提供了過于飽和的水汽，也就是霧氣。那個詞具體表示水汽的飽和？（彌漫）
（2）什么是飽和的水汽？
除了彌漫，文中哪里還有能夠表示水汽飽和的詞語？
每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。這里的“飄蕩，涌向，籠罩”都可以看出水汽的多和飽和。
過渡：這就是吉林霧凇的獨特之處，難怪人們看霧凇還有“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”的說法。夜幕降臨，漫步松花江畔，你會看到怎樣的霧呢？
指名讀，齊讀。
（3）霧氣是怎么凝結成霧凇的？
（出示）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條兒，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。
齊讀。
小結：這個過程就叫“凝結”。
這句話可以看出霧凇的形成是一個怎樣的過程？