《霧凇》公開課教案
（出示：霧凇的形成是一個＿＿＿＿的過程） [十分緩慢]
你從哪些詞語感受到這一緩慢的過程？
（“慢慢地”、“輕輕地”、“一層又一層”）
“慢慢地”——寫出了什么？（凝結的速度慢）指名讀。
“輕輕地”——寫出了什么？（樣子輕，無聲無息）指名讀。
“一層又一層地”——說明什么？（霧氣不斷，逐步結成）指名讀。
這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地凝結而成的，需要一個很長的過程。課文中的哪句話更具體地說明了這一點？（引讀：最初_____，逐漸______，最后_______。）
（出示：銀線、銀條、銀松雪柳）
能把這些詞讀好嗎？誰來試試。（讓我們仿佛看到了霧凇逐漸形成的過程）
7、小結：這么美的霧凇原來是這樣形成的啊，我們給大家介紹一下，好嗎？
課件出示：霧凇形成的視頻及文字。
四、交流抒懷，激活體驗
1、過渡：清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。此時此刻，如果你站在松花江畔，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，你會說些什么呢？（相機理解：情不自禁）
2、交流并出示“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！�
誰來把這詩句美美地讀出來？（指名讀）
師描述：此時此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳枝在一夜之間都披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那樣美麗，人們看到這美麗的景觀，怎能不由衷地發出贊嘆：一起來——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
五、拓展延伸
1、作者的妙筆生花讓我們領略了吉林霧凇的奇特、壯美，我們也來試著寫一寫！
（出示）讀一讀，并選用其中的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。
籠罩 凝結 模糊 彌漫 潔白晶瑩
蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹
2、學生試寫，師巡視指導。
3、選擇一兩名學生寫的片段交流。
六、板書設計：
雄偉
22、霧凇→奇 觀 美麗 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 罕見