地球就診記
教學目標： 1、學會九個生字，認識“瘸、瘡、疤、攪”聯系上下文理解“呻吟、無能為力、自相殘殺”等詞語的意思。 2、學生的生活體驗，想象地球就診的情形，體會地球的痛苦遭遇。 3、有感情地朗讀課文。聯系生活實際，了解人類破壞環境的事例，體會環境保護的重要意義。 教學重點： 有感情地朗讀課文。想象地球就診的情形，體會地球痛苦的遭遇。
教學準備： 調動學生課前搜集環境被破壞的實例，豐富了解，積蓄情感�！ 〗虒W課時： 兩課時 教學過程：
第一課時 一、情境導入�！ �1、播放多媒體教學課件，使學生感受到地球的美麗、可愛、生機與活力�！ �2、播放課件，教師講述：這么迷人的“地球”最近卻生病了，醫生的診斷簡直讓可憐的“地球”痛不欲生，這到底是怎么一回事呢？讓我們趕快讀一讀《地球就診記》來探個究竟。板書課題。 二、初讀課文，整體感知�！ �1、學生自由讀課文，正確、熟練地朗讀課文�！ �2、了解課文大意，說一說課文中講了一個怎樣的故事？
第二課時 一、精讀理解課文�！ �1、“地球”的健康牽動著每一個熱愛生活，熱愛大自然的人們的心，我想同學們也一定有自己的感受。請同學們找出你感受最深的地方，再細細地讀一讀，想一想，把你真實的感情讀出來，也可以結成小組議一議。 �。�1）仔細閱讀，弄清“地球”就診的經過，了解病因�！ .人類為獲取耕地，亂砍亂伐； b.為發展工業造成嚴重污染�！ .有害氣體破壞大氣層，一些生物瀕臨滅絕。 �。�2）抓住描寫“地球”心情的語句，反復閱讀，體會“地球”的痛苦、傷心和無奈�！ 爸灰娝麧M臉愁容，拄著拐杖……” “地球邁著沉重的步子……” “地球強忍著悲痛，雙手顫抖著拿著診斷書來到內科……” “地球的臉更陰沉了。他懇求醫生治好他的病……” 2、學生演課本劇，加深理解地球的痛苦，從而深刻認識破壞環境的危害�！ 《�、設計課外活動�！ ∫浴熬染葌劾劾鄣牡厍虬伞睘樵掝}，結合生活實際，為“地球”開出良方�！ ∪⑴e行“保護地球”作文、繪畫比賽。