《地球什么樣》教學設計（精選5篇）

《地球什么樣》教學設計 篇1

　　一、教學目標 

　　1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。

　　2、學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。

　　3、正確掌握頓號與“和”的用法，回仿照力矩寫句子。

　　4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

　　第一課時

　　一、課時目標

　　1、學習課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情地讀好課文。

　　二、教學過程 

　　1、揭題引趣。

　　小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎？（出示課題）

　　1）在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的？

　　2）指名說。

　　2、聽范讀，想像地球的樣子。

　　1）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧！

　　3、學生初讀課文，總體了解內容。

　　4、讀后反饋。

　　1）說說全詩有幾節？

　　2）說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”。“渾”的部首及意思。

　　3）指導朗讀第二節。“啊”，體會當時的心情。為什么？

　　你從哪兒看到地球這個模樣？

　　5、學習第一節。

　　1）學生自由朗讀，說說讀懂了什么？

　　明確飛船是什么，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。

　　2）指導朗讀。

　　6、學習課文生字。

　　1）讀詞。

　　2）形近字比較

　　牧 泊 摸 茫

　　放 拍 漠 芒

　　明確“牧”的部首和意思，其他字可適當擴詞。

　　第二課時

　　一、教學目標 

　　1、回顧課文內容，進一步激發學生熱愛地球的情感，學會生字，背誦課文。

　　二、教學過程 

　　1、教師以朗讀一、二兩節引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢，為什么有這些顏色，這節課我們繼續觀賞。

　　1）生自由朗讀，用“——”劃出表示顏色的詞，用劃出表示地方的詞語。指名回答。

　　2）小組討論：課文為什么不寫“那綠色的地方，是公園、草地和花壇。”

　　3）思考：詩里所描寫的顏色可以互換嗎？

　　4）討論：“和”去掉可以嗎？為什么要用上頓號？（教師告訴學生）請學生舉例說明。（說話練習）

　　這幾節中，哪一節讓你感覺時間有了變化？讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。

　　5）指導朗讀。

　　6）指導學生看板書背誦。

　　2、學習第八節。

　　1）齊讀這一節，想想這節主要寫什么，該用怎樣的心情讀。

　　2）聯系前面所寫的景色，想像將來的變化。

　　3、配樂朗讀全詩，讓學生盡情抒發感情]。

　　4、寫話練習。

　　5、把心中想說的話寫下來。

　　板書： 綠色的森林、田野和牧場

　　藍色的河流、湖泊和海洋。

　　黃色的沙漠

　　白色的南極、北極。

　　燈光閃耀的城市、礦山和村莊

《地球什么樣》教學設計 篇2

　　一、教學目標 

　　1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。

　　2、學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。

　　3、正確掌握頓號與“和”的用法，回仿照力矩寫句子。

　　4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

　　第一課時

　　一、課時目標

　　1、學習課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情地讀好課文。

　　二、教學過程 

　　1、揭題引趣。

　　小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎？（出示課題）

　　1）在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的？

　　2）指名說。

　　2、聽范讀，想像地球的樣子。

　　1）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧！

　　3、學生初讀課文，總體了解內容。

　　4、讀后反饋。

　　1）說說全詩有幾節？

　　2）說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”。“渾”的部首及意思。

　　3）指導朗讀第二節。“啊”，體會當時的心情。為什么？

　　你從哪兒看到地球這個模樣？

　　5、學習第一節。

　　1）學生自由朗讀，說說讀懂了什么？

　　明確飛船是什么，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。

　　2）指導朗讀。

　　6、學習課文生字。

　　1）讀詞。

　　2）形近字比較

　　牧 泊 摸 茫

　　放 拍 漠 芒

　　明確“牧”的部首和意思，其他字可適當擴詞。

　　第二課時

　　一、教學目標 

　　1、回顧課文內容，進一步激發學生熱愛地球的情感，學會生字，背誦課文。

　　二、教學過程 

　　1、教師以朗讀一、二兩節引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢，為什么有這些顏色，這節課我們繼續觀賞。

　　1）生自由朗讀，用“——”劃出表示顏色的詞，用劃出表示地方的詞語。指名回答。

　　2）小組討論：課文為什么不寫“那綠色的地方，是公園、草地和花壇。”

　　3）思考：詩里所描寫的顏色可以互換嗎？

　　4）討論：“和”去掉可以嗎？為什么要用上頓號？（教師告訴學生）請學生舉例說明。（說話練習）

　　這幾節中，哪一節讓你感覺時間有了變化？讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。

　　5）指導朗讀。

　　6）指導學生看板書背誦。

　　2、學習第八節。

　　1）齊讀這一節，想想這節主要寫什么，該用怎樣的心情讀。

　　2）聯系前面所寫的景色，想像將來的變化。

　　3、配樂朗讀全詩，讓學生盡情抒發感情]。

　　4、寫話練習。

　　5、把心中想說的話寫下來。

　　板書： 綠色的森林、田野和牧場

　　藍色的河流、湖泊和海洋。

　　黃色的沙漠

　　白色的南極、北極。

　　燈光閃耀的城市、礦山和村莊。

《地球什么樣》教學設計 篇3

　　地球什么樣》教學設計之一

　　一、教學目標 

　　1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。

　　2、學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。

　　3、正確掌握頓號與“和”的用法，回仿照力矩寫句子。

　　4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

　　第一課時

　　一、課時目標

　　1、學習課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情地讀好課文。

　　二、教學過程 

　　1、揭題引趣。

　　小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎？（出示課題）

　　1）在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的？

　　2）指名說。

　　2、聽范讀，想像地球的樣子。

　　1）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧！

　　3、學生初讀課文，總體了解內容。

　　4、讀后反饋。

　　1）說說全詩有幾節？

　　2）說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”。“渾”的部首及意思。

　　3）指導朗讀第二節。“啊”，體會當時的心情。為什么？

　　你從哪兒看到地球這個模樣？

　　5、學習第一節。

　　1）學生自由朗讀，說說讀懂了什么？

　　明確飛船是什么，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。

　　2）指導朗讀。

　　6、學習課文生字。

　　1）讀詞。

　　2）形近字比較

　　牧 泊 摸 茫

　　放 拍 漠 芒

　　明確“牧”的部首和意思，其他字可適當擴詞。

　　第二課時

　　一、教學目標 

　　1、回顧課文內容，進一步激發學生熱愛地球的情感，學會生字，背誦課文。

　　二、教學過程 

　　1、教師以朗讀一、二兩節引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢，為什么有這些顏色，這節課我們繼續觀賞。

　　1）生自由朗讀，用“——”劃出表示顏色的詞，用劃出表示地方的詞語。指名回答。

　　2）小組討論：課文為什么不寫“那綠色的地方，是公園、草地和花壇。”

　　3）思考：詩里所描寫的顏色可以互換嗎？

　　4）討論：“和”去掉可以嗎？為什么要用上頓號？（教師告訴學生）請學生舉例說明。（說話練習）

　　這幾節中，哪一節讓你感覺時間有了變化？讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。

　　5）指導朗讀。

　　6）指導學生看板書背誦。

　　2、學習第八節。

　　1）齊讀這一節，想想這節主要寫什么，該用怎樣的心情讀。

　　2）聯系前面所寫的景色，想像將來的變化。

　　3、配樂朗讀全詩，讓學生盡情抒發感情]。

　　4、寫話練習。

　　5、把心中想說的話寫下來。

　　板書： 綠色的森林、田野和牧場

　　藍色的河流、湖泊和海洋。

　　黃色的沙漠

　　白色的南極、北極。

　　燈光閃耀的城市、礦山和村莊

《地球什么樣》教學設計 篇4

　　之一

　　佚名

　　一、教學目標 

　　1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。

　　2、學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。

　　3、正確掌握頓號與“和”的用法，回仿照力矩寫句子。

　　4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

　　第一課時

　　一、課時目標

　　1、學習課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情地讀好課文。

　　二、教學過程 

　　1、揭題引趣。

　　小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎？（出示課題）

　　1）在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的？

　　2）指名說。

　　2、聽范讀，想像地球的樣子。

　　1）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧！

　　3、學生初讀課文，總體了解內容。

　　4、讀后反饋。

　　1）說說全詩有幾節？

　　2）說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”。“渾”的部首及意思。

　　3）指導朗讀第二節。“啊”，體會當時的心情。為什么？

　　你從哪兒看到地球這個模樣？

　　5、學習第一節。

　　1）學生自由朗讀，說說讀懂了什么？

　　明確飛船是什么，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。

　　2）指導朗讀。

　　6、學習課文生字。

　　1）讀詞。

　　2）形近字比較

　　牧 泊 摸 茫

　　放 拍 漠 芒

　　明確“牧”的部首和意思，其他字可適當擴詞。

　　第二課時

　　一、教學目標 

　　1、回顧課文內容，進一步激發學生熱愛地球的情感，學會生字，背誦課文。

　　二、教學過程 

　　1、教師以朗讀一、二兩節引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢，為什么有這些顏色，這節課我們繼續觀賞。

　　1）生自由朗讀，用“——”劃出表示顏色的詞，用劃出表示地方的詞語。指名回答。

　　2）小組討論：課文為什么不寫“那綠色的地方，是公園、草地和花壇。”

　　3）思考：詩里所描寫的顏色可以互換嗎？

　　4）討論：“和”去掉可以嗎？為什么要用上頓號？（教師告訴學生）請學生舉例說明。（說話練習）

　　這幾節中，哪一節讓你感覺時間有了變化？讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。

　　5）指導朗讀。

　　6）指導學生看板書背誦。

　　2、學習第八節。

　　1）齊讀這一節，想想這節主要寫什么，該用怎樣的心情讀。

　　2）聯系前面所寫的景色，想像將來的變化。

　　3、配樂朗讀全詩，讓學生盡情抒發感情]。

　　4、寫話練習。

　　5、把心中想說的話寫下來。

　　板書： 綠色的森林、田野和牧場

　　藍色的河流、湖泊和海洋。

　　黃色的沙漠

　　白色的南極、北極。

　　燈光閃耀的城市、礦山和村莊。

《地球什么樣》教學設計 篇5

　　一、教學目標 

　　1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，激起對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。

　　2、學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。

　　3、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。

　　4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

　　二、教學重、難點

　　1、教學重點：了解地球的模樣，知道不同的地表顏色代表著不同的地方；學會使用頓號。

　　2、教學難點 ：了解北極和南極。

　　三、教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、能有感情地朗讀全詩，了解地球的形狀，知道地表顏色的最基本的知識，感受地球的美麗。

　　2、學會本課生字“渾、牧、泊、漠、茫、礦”，理解“渾身、牧場、白茫茫”等詞語的意思。

　　3、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。

　　教學過程 ：

　　一、談話揭示課題，直觀感知。

　　小朋友們，你們知道我們的生活的地球是什么樣的嗎？

　　學生談談自己的看法。

　　出示地球儀（或地圖），提問：看了地球儀，你對地球有什么新的發現和疑問嗎？（注：也可播放有關的課件演示。）

　　是啊！地球儀正是根據地球和地球表面的地理狀況而制作的模型，你們的這些發現真了不起，讓我們一起帶著你們產生的疑問（如：地球上的各種顏色表示什么）來讀讀課文吧。

　　二、自學課文。

　　1、口頭提出或投影出示自學提示：

　　（1）讀準生字的讀音，讀通課文。

　　（2）簡要說說地球什么樣。

　　2、學生自學。

　　3、檢查反饋。

　　（1）分組分節朗讀課文。

　　（2）指名學生說說地球什么樣？（點出地球是個“大圓球”，“穿著花衣裳”即可。）

　　（3）隨機理解“渾身”這個詞語。

　　（4）引導體會地球的形狀和顏色特點，指導朗讀第2節。

　　三、研讀3－7段。

　　1、自由讀課文3－7節，邊讀邊劃，地球的花衣裳有哪幾種顏色？它們各是什么地方？

　　讀后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。

　　（1）四人小組討論交流。

　　（2）指名學生選自己喜歡的顏色來反饋交流，并說明喜歡的理由。

　　（3）質疑：你對所填的詞有哪些不理解？

　　（北極：地軸的北端，北半球的頂點。南極：地軸的南端，南半球的頂點。南極、北極是地球最冷的地方，常年覆蓋著積雪。）

　　2、拓展想象，句式訓練。

　　（1）想象一下，地球上的顏色除了剛才所填的事物，還可以填什么事物？

　　那綠色的地方，是___________、___________和___________。

　　那藍色的地方，是___________、___________和___________。……

　　（2）提問：你所填的事物有什么根據？（指導學生抓住事物的特征，按事物的本來面貌進行描寫。）

　　（3）選取學生所填的一個句子，與文中相應的詩句進行比較。

　　那綠色的地方，是公園、草地和花壇。

　　那綠色的地方，是森林、田野和牧場。

　　讀讀上面的句子。

　　體會：課文中為什么不寫綠色的地方，是公園、草地和花壇？

　　根據學生回答小結：遠遠地看地球，看不清細小的物體，只能看到大面積的概貌。

　　3、學習頓號與“和”的用法。

　　（1）出示課后第4題的句子，同桌互讀句子，說說頓號與“和”的用法。

　　（2）指名反饋。

　　（3）師小結：頓號前后的詞具有共同特點，并且可以換序，“和”一般用在最后一個詞前。

　　（4）完成作業 本第6題。

　　四、作業 。

　　1、朗讀課文，感受地球之美。

　　2、課后識記有關地球的知識。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、學習課文1、8小節，激發學生對地球的熱愛，明白地球是人類賴以生存的家園，有責任保護和利用地球，抒發心中激動之情。

　　3、進一步熟悉部首查字法，并在老師指導下正確選擇義項。

　　4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

　　教學過程 ：

　　一、談話導入  ，激發熱愛之情。

　　地球多美啊！然而，每天生活在地球上的我們，卻從來沒有真切地看過穿著一身如此漂亮花衣裳的地球母親，你有什么好辦法嗎？（生自由述說）

　　你們的辦法可真多呀！也很好！今天，我們暫且就乘上科學家們已經制造的飛船去太空看一看吧。

　　齊讀第1小節。

　　課件演示：飛船緩緩飛離地球進入太空，在飛船里觀看地球的情景。（準備一些祖國大好河山的圖片）

　　看得出來，同學們非常的興奮和激動，讓我們懷著這樣的心情讀第1－7小節。

　　討論：結束了這一次虛擬的旅行，你最想說些什么，做些什么？（把你想說的寫下來，想做的用你喜歡的方式表達出來。）

　　展示學生寫的話和畫的畫，師生共同評議、討論。

　　過渡：小朋友們這么愛護地球，而且都有學好本領，長大了把地球打扮得更加漂亮的遠大理想，我相信當我們真正登上太空去看地球的那一天，地球準會更漂亮。

　　二、學習第8節。

　　你認為地球將會發生哪些變化？（讓學生充分表達自己的意見；也可提出我們要注意保護環境，讓我們的地球媽媽永遠美麗下去，讓這顆藍色的星球永遠在宇宙中璀璨下去。）

　　三、配樂朗讀全詩，指導背誦，抒發熱愛之情。

　　四、鞏固部首查字法。

　　1、回顧部首查字法。（投影部首查字法的使用步驟，寫出序號）

　　2、用部首查字法查帶點字的意思。

　　牧場 草原 白茫茫 渾身

　　3、反饋交流。

　　五、作業 。

　　1、完成《課堂作業 本》

　　2、以“保護地球”為主題，收集資料，開一個主題班會。

　　◆[2003年11月11日]