《花的勇氣》評課
其次，我在想蔣老師的課堂為什么會提前3—5分鐘結(jié)束了，（應(yīng)該是5分鐘，如果不準(zhǔn)可能是個人的手機時間誤差）。嚴(yán)格來說，語文課一般都是有拖堂的戲，沒有提前的份。我縱觀整個教學(xué)設(shè)計和自己的聽課筆記，我認(rèn)為應(yīng)該是在感悟花的魅力和花的勇氣這兩個板塊教學(xué)時出現(xiàn)了問題。按理說，這兩大板塊是課堂的核心，但是蔣老師在這里花的時間不是不多，而是花的不夠合理，學(xué)生沒有真正深入地體會到花的勇氣。我在想，能不能在這兩大板塊教學(xué)時，適當(dāng)?shù)拇┎鍖Ρ冉虒W(xué)，也許效果就不一樣了。因為維也納的花是在冷風(fēng)冷雨的吹打下冒出來的，而且是那么的傲然挺立、神氣十足，真可謂是勇氣可嘉。如果是在陽春三月， 正值春暖花開之際冒出來的，那有什么勇氣。所以這里能否重點處理對比教學(xué)，來一個反襯，讓學(xué)生說說自己的理解和感受，也許這樣有助于理解花的勇氣的含義。
最后，像這樣的公開課，如果真的出現(xiàn)課堂提前結(jié)束的跡象，教師能否事先預(yù)料到，做好補救措施，像語文這樣的課，我們可以在寫話訓(xùn)練中進(jìn)行彌補。小練筆就可以這樣組織一下：這節(jié)課我們一直感受著花的勇氣，是否讓你想起了我們在課文中見識到的事物或者人物的勇氣？種子的勇氣、飛蛾的勇氣、安靜的勇氣，《中彩那天》中父親的勇氣，哈默的勇氣？他們的勇氣又分別是什么？出示句式，讓學(xué)生口頭表達(dá)。你還認(rèn)為勇氣是什么？讓學(xué)生提筆寫下來再進(jìn)行交流。這樣也可以花上幾分鐘了。
以上只是我——一個僅有5年半教齡的年輕教師的拙見，如果有說得不夠到位或不得體的地方，請各位老師見諒，我只是一個學(xué)習(xí)者，我想讓自己進(jìn)步得更快一些，僅此而已，謝謝！