古人云：“詩中有畫，畫中有詩”，古詩語言凝練，所描繪的意象所構成的意境美，能使學生受到美的熏陶，能培養(yǎng)學生欣賞美，感受美的能力。但是在很多時候，古詩的教學，都只是注重了讓學生理解詩句的意思，而忽視對意境的感悟。...

【教學目標】1、學會《望洞庭》詩中出現(xiàn)的生字，能結合注釋理解詞義。2、通過品讀，想象《望洞庭》古詩詞所描繪的畫面，感悟意境，感受古詩詞的語言美、韻律美。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：50湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。早年沒有讀過這首詩，選入教材以后，也只是一般性地瀏覽，沒有很好地琢磨。...

古人云：“詩中有畫，畫中有詩”，古詩語言凝練，所描繪的意象所構成的意境美，能使學生受到美的熏陶，能培養(yǎng)學生欣賞美，感受美的能力。但是在很多時候，古詩的教學，都只是注重了讓學生理解詩句的意思，而忽視對意境的感悟。...

一、礎性診斷與矯治。1、復習背誦《峨眉山月歌》。2、介紹作者：劉禹錫。3、總結上節(jié)課的學習方法：（1）自瀆全詩，初步體會全詩意境；（2）圖文對照，理解詞義；（3） 反復誦讀，理解詩意：（4） 領會作者思想感情；（5） 熟讀成誦。...

《望洞庭》是有“詩豪”之稱的唐代著名詩人劉禹錫所寫的一首山水詩。在詩中，作者勾勒出一幅美麗的洞庭湖秋月圖。我在學習的過程中我反復引導學生朗讀，讓學生在讀的過程中讀準字音，抓住字眼，理解詞意、句意、詩意，進而感悟詩中所蘊含...

示洞庭湖的迷人風光，并配以和諧的音樂，使學生產(chǎn)生身臨其境之感，既加深了對洞庭湖的了解，又激發(fā)了學生學習課文、積累語言的興趣。學生置身于這樣一個特定的環(huán)境中，對具體情境的體驗、領悟更深，認知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：79作者：要塞實小馮紅英9月12日周二雨《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任途中經(jīng)洞庭時所作。這首詩與其它詩的不同之處，在于他抓住了月下洞庭最富有特征的湖光山色，通過豐富的想象、巧妙的比喻，別出心...

一、設計思路自讀質疑 合作探究這堂課的設計思路：整體感知 評味研讀點拔釋疑 拓展延伸朗讀指導 比較閱讀新課標要求在閱讀教學中要尊重學生獨特的情感體驗，要體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主動參與意識。...

教材分析：《望洞庭》的作者是唐代詩人劉禹錫，詩人選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過豐富的想象和形象的比喻，讓洞庭湖的寧靜、和諧之美躍然紙上，給人以莫大的藝術享受、學習目標：1、會認...

教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能用自己的話寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。3、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，體味作者的思想感情，使學生從中受到美的熏陶。...

洞庭湖簡介洞庭天下水，岳陽天下樓。江南，湘北，那片向北傾斜的凹形地貌上，一泊湖水以天下為懷，一座閣樓以天下為標。北宋范仲淹用一篇散文將岳陽樓樹為中國歷史和文化的一座地標，而湖區(qū)百姓以千百年來的勞作將洞庭湖建造成天下糧倉。...

教學過程：一、導入：1.同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景——《望洞庭》二、學習古詩：1.出示小黑板，指名讀古詩，師正音，然后全班齊...

一、[重點、難點]重點：讀懂詩詞大意，體會作者情感突破方法：通過朗讀，結合注釋，收集資料，結合畫面來感知詩詞大意，通過質疑，小組計論，解決疑難問題，體會作者的熱愛、贊美之情。...

學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解古詩的意思。2、反復誦讀古詩，于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。3、感受月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，體會詩人的思想感情，激發(fā)對洞庭湖的喜愛和贊美之情，受到美的熏陶。...