橋之思(北師大版)

一、交流資料，導入新課
　　　　師：同學們，上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下，注意聽啊，聽后你可要告訴大家，它唱的是什么。
　　　　（播放橋的歌曲）
　　　　師：誰來說說，它唱的是什么呢？
　　　　師：你聽的真仔細！今天我們就來學習一篇和橋有關的課文，板書課題：橋之思。在我們的生活中，橋必不可少，它裝點著鄉村和城市，給我們的生活帶來了許多方便，讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。
　　　　（課件：播放各種橋的圖片，師解說其中的幾種）
　　　　師：這么多形態各異，造型優美的橋，引發了作者樊發稼許多的思考，相信同學們也一定對它們很感興趣，也許會引發你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。
　　二、整體感知
　　　1 師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。
　　　2 師：課文讀完了，生字朋友你們都認識了嗎？同位兩個比比賽，看誰讀得準記得牢。
　　　　（同位互相檢查）
　　　　師：生詞朋友們來了，看看你們是不是都認識它們了，注意了，我可不一定叫到誰啊，一個人讀——小組讀——大組讀——全班讀。
　　　　（出示生字詞
　　　　幽靜碧波粼粼魅力交*巍峨雄偉構筑和諧）
　　　　師：全班同學再來認真地讀一讀。
　　　　師：聲音響亮，讀得又準確，真不錯！生字朋友們回到課文中你還能認出它們嗎？請同學們再來認真的默讀一遍課文，邊讀邊想：你從這篇課文中都了解（知道）了什么？[這篇課文向我們介紹了什么？]
　　　　師：同學們讀得真認真！誰來說說你都讀懂了什么？
　　　　　（引導生用自己的話大體談一談）
　　　　　（生大體談談，談到第一小節中的橋的功能，樣式，材料）
　　　　師知道了這么多橋的知識，真了不起！那么橋有這么多的功能（樣式，材料），你是從哪知道的？
　　　　　（生：第一小節）
　　　　師：讓我們一起來看看第一小節，你還讀懂了什么？
　　　　　（生交流）
　　　　　（說全了后）
　　　　師：讀懂了這么多，真是了不起！你給大家讀讀這一小節吧。其他同學進一步體會體會橋給我們帶來的方便。
　　　　　（生讀）
　　　　師：通過你的朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優美的橋，在給人方便的同時，還有些什么作用呢？請同學們快快走進課文去讀一讀、找一找，好嗎？（生讀）
　　　　師：你找到了嗎？來說給大家聽聽。（第二小節的內容）
　　　　師：同學們，咱們一塊來看大屏幕，誰能起來讀一讀這一小節？其他同學邊聽邊思考：你是從哪些句子聽出了橋的美？
　　　　師：誰來說說你是從哪些句子體會出了橋的美？
　　　　師，你是從哪個詞上體會到的？
　　　　　（抓重點詞語“碧波粼粼”“回旋別致”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”）
　　　　師：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容橋的嗎？那為什么從這個詞上你體會到了橋的美？你能讀一讀這一句話嗎？看看書上的插圖，體會一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試？
　　　　師：請同學們再來讀一讀這一小段，你認為還有哪些詞能表現出橋的美來？(回旋別致，什么意思？彎彎曲曲的小橋，不同于其他的橋，這不同的風格使它更加的美麗！把回旋別致去掉好不好？