海上日出
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的意思。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法；訓(xùn)練學(xué)生憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)想像的能力。 (三)德育滲透點(diǎn)
感受海上日出的全過(guò)程，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣。
(四)美育滲透點(diǎn)
讓學(xué)生感受海上日出的壯觀之美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的自然現(xiàn)象。
二、學(xué)法引導(dǎo)
仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再朗讀課文，想一想，日出前、日出時(shí)、日出后的景象分別是怎樣的，在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，讀一讀有什么感受，和同學(xué)交流。
三、重點(diǎn) 難點(diǎn) 疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn) 了解晴朗天氣里日出的全過(guò)程，體會(huì)其壯觀之美。
(二)難點(diǎn) 憑借語(yǔ)言文字想像海上日出的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
(三)解決辦法
課文重點(diǎn)的突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把每句話(huà)讀懂，體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)圖文對(duì)照，并利用不同形式的誦讀體會(huì)海上日出的壯觀之美，課文難點(diǎn)一是利用動(dòng)態(tài)圖畫(huà)，幫助學(xué)生在頭腦中建立想像基礎(chǔ)，二是利用覆蓋投影片加深理解。
四、課時(shí)安排 二課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、錄像帶
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、交待學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
2.學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)，有感情朗讀課文，小組討論，全班交流。
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1.導(dǎo)入：在大自然的景象中，既有清新明麗的，又有十分壯麗的。今天，讓我們隨著作家巴金，去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。
2.誰(shuí)看過(guò)海上日出?是什么樣的?當(dāng)時(shí)心情怎樣?
(聯(lián)系學(xué)生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴：便于理解課文內(nèi)容)
(二)整體感知
1.說(shuō)說(shuō)圖1、圖2描繪了怎樣的景象?(學(xué)生簡(jiǎn)單描繪)
2.文中哪些段落寫(xiě)了太陽(yáng)升起的景象?指名讀課文。
注意正音：一縱一縱（) 一剎()那 鑲()
(三)目標(biāo)完成過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
1.指名讀第一自然段，思考這段文章里作者向我們交待了什么?
(時(shí)間——天還沒(méi)有大亮。地點(diǎn)——在海上。環(huán)境——周?chē)莒o。事件——看日出。“常常”說(shuō)明“我”多次觀察日出。)
2.小結(jié)第一自然段，寫(xiě)出了作者在海上看日出的時(shí)間及周?chē)h(huán)境，點(diǎn)出下面是作者多次觀察日出的所得。
3.講讀第六自然段。
(1)快速瀏覽全文，思考哪一自然段作者熱情贊美了海上日出這一自然景象?找出來(lái)讀一讀。
(2)出示：這不是偉大的奇觀嗎?
①說(shuō)說(shuō)什么是“奇觀”?這指什么?這句話(huà)又是什么意思?
(“奇觀”指雄偉、壯麗而又少見(jiàn)的景象；“這”指日出的景象；整句話(huà)指海上日出是雄偉、壯麗的景象。)
②為什么說(shuō)海上日出是雄偉、壯麗的?是一種奇觀?(不要求回答。)
請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，思考：作者描述了海上日出的哪幾種景象?
(討論回答：明確寫(xiě)了晴朗的天氣和有云情況下的海上日出。)
③全文分為幾段?每段講了什么?
全文分四段：
第一段(1)“我”常常在海上看日出。
第二段(2-3)講作者在晴朗天氣看到的海上日出。
第三段（4-5）講作者在有云時(shí)看到的日出。
第四段(6)總起來(lái)說(shuō)海上日出是偉大的奇觀。
(上述要求可幫助學(xué)生整體感知課文，由于課文層次清晰、內(nèi)容明了，盡量讓學(xué)生自己概括段意)