《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“劫難”“趔趄”等詞語(yǔ)在課文中的意思。
2、給個(gè)部分?jǐn)M出小標(biāo)題，理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨來(lái)與敵人英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智地作斗爭(zhēng)的英雄品質(zhì)，理解他這樣做的思想基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并寫好讀書筆記。
3、品味課文中環(huán)境描寫的作用，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解雨來(lái)的英雄行為的思想基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)部分及重點(diǎn)段落，感受人物形象。
學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自讀課文，感知人物形象，討論、交流。
教具：課件、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“劫難”“趔趄”等詞語(yǔ)在課文中的意思。
2、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
3、給課文擬出小標(biāo)題。
4、畫出情節(jié)曲線，并找出課文重點(diǎn)部分。
一、 談話激趣，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：
曾經(jīng)，我們的祖國(guó)母親慘遭日本侵略者的蹂躪；
曾經(jīng)，為了保衛(wèi)祖國(guó)母親，英雄的中國(guó)人民奮起反抗；
也在曾經(jīng)，在課本里、在熒屏上，我們認(rèn)識(shí)了抗日小英雄王二小、海娃、嘎子。
今天，讓我們一同去感受抗日小英雄雨來(lái)的英雄氣概。
1、板書題目：小英雄雨來(lái)
2、學(xué)生讀題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文。
課件出示：
要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、思考：本文主要寫了一件什么事？
（1）學(xué)生自由讀課文
（2）思考：本文主要寫了一件什么事？
2、檢查字詞，交流問(wèn)題
（1）檢查字詞（課件出示字詞）
huán nāng gū
還鄉(xiāng)河 睜眼瞎 軟鼓囊囊 一骨碌 劫 難 趔 趄
① 指明學(xué)生讀詞
② 全班齊讀
③ 解詞
睜眼瞎：不認(rèn)識(shí)字，沒(méi)知識(shí)，沒(méi)文化。
師：正是因?yàn)橛陙?lái)的爸爸媽媽不想雨來(lái)成為睜眼瞎，才決定送雨來(lái)上夜校，讓他受教育。
劫難的近義詞：災(zāi)難
趔趄：歪歪斜斜，站立不穩(wěn)。
抹的讀音，在文中出現(xiàn)三次，第一部分與第六部分相同句式中出現(xiàn)的：“用手抹了一下眼睛和鼻子”中讀mā，在第五部分中“用手背抹了一下鼻子”中讀mǒ。并讓學(xué)生做動(dòng)作感受兩個(gè)讀音的用法。
（2）交流：本文主要寫了一件什么事？
（雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，和鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事。）
三、默讀課文，給各部分?jǐn)M出小標(biāo)題
本文一共有六部分，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，給課文每一部分?jǐn)M出小標(biāo)題。小標(biāo)題最好以詞組或短語(yǔ)的形式出現(xiàn)。，擬好后，先和同桌交流。
1、學(xué)生默讀課文，擬出小標(biāo)題。
2、同桌交流。
3、集體交流，教師板書：
一、游泳本領(lǐng)高
二、上夜校，受教育
三、聽說(shuō)鬼子要掃蕩
四、掩護(hù)李大叔
五、勇斗日寇
六、雨來(lái)脫險(xiǎn)
四、畫出情節(jié)曲線，找出重點(diǎn)部分
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，根據(jù)課文內(nèi)容畫出整個(gè)事件的情節(jié)曲線，并找出本文的重點(diǎn)部分。
1、學(xué)生瀏覽課文，畫情節(jié)曲線，并指名學(xué)生上講臺(tái)板演。
2、找出本文的重點(diǎn)部分。（第五部分）
3、反饋