小英雄雨來教學設計與反思
一復習導入
1.揭示課題
這節課我們繼續學習《小英雄雨來》，齊讀課題。
2.激發情趣
《小英雄雨來》這篇課文，早在幾十年前，就被列入了全國中小學語文教科書。它以其獨特的魅力，感染和教育了幾代人。
3.回顧全文
我們一起來回顧一下文中生動的情節。出示課件：你還記得這部分內容的小標題嗎？
二細讀文本重點段
(一)自讀感悟
1.快速瀏覽直指重點段
雨來這個少年英雄，曾一度成為半個世紀以來中國人的童年偶像。你覺得文中最能凸顯雨來英雄氣概的是哪一個部分？
2.快速朗讀
請同學們打開語文書，快速朗讀課文的第四部分內容，想想你從哪里讀出了雨來的英雄氣概，旁邊寫寫自己的感受。
（二）匯報小結
學生說句子，談體會
a出示課件一：三個句子
雨來用手抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”
雨來搖了搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”
鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”
1初讀：讀一讀，你發現了什么？
作者在這里用“反復”的寫法要強調的一個意思是——沒看見。
2再讀：強調的是一個意思，表達出來的效果呢？請你結合上下文再讀讀這幾句話，看你讀出了什么不同？
3個別讀:師生合作讀，老師讀提示語，你讀雨來的話。
我覺得你最后一句話讀得特別好，聲音微弱，但卻充滿力量。我想聽聽你的體會：說說你為什么這么讀？
你能結合提示語，聯系上下文理解讀，真會學習。
4聯系上下文，幫助理解
課件二：“鬼子打得累了”——小雨來在敵人的魔爪下，遭受了怎樣殘忍的毒打？請看：
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在灶沿上。
（1）小聲地快速朗讀
（2）說出你的心情、感受體會（想到什么說什么，知道什么說什么）
5體會表達形式：側面描寫
從這一段描寫中，你能否感受到雨來的英雄氣概呢？在敵人的慘無人道的摧殘下，雨來還是咬著牙，艱難吐出的三個字：沒看見是的，我們從描寫扁鼻子軍官的句子中，看到了雨來寧死不屈的英勇形象，這種描寫我們叫做側面描寫。
b繼續匯報，還從哪里感受到了雨來的英雄氣概？
1先讀句子，再說體會，出示課件：
課件三：雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”
哪一句話使你的心靈受到深深的震撼？
2悟讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國
（1）這句話還在什么情況下出現過？
雨來坐在昏暗的教室里，大聲地跟著老師念道——
（2）照應
在一篇文章里，后面出現的情節，前文有所交代，這種寫法就叫作“前后照應”。
文中的這兩句兩句話互相照應，是想告訴我們什么？說說你的理解。
是的，這都是雨來英雄行為的思想基礎。