海上日出
第二課時
(一)復習導入
1.回顧課文脈絡。
2.作者在晴天看到海上日出的景象是怎樣的呢?
(二)講讀第二、三段
1.指名讀，作者是按怎樣的順序觀察和記敘的?(事情發展順序)
2.用筆勾畫表示日出前天空景色變化的詞語，并展開想像。
(一片淺藍、轉眼間、一道紅霞、慢慢擴大、越來越亮)
3.理解“目不轉睛”，“知道”的含義以及在文中說明了什么?
(說明作者通過多次、細致的觀察，了解了日出前天空、云霞的變化規律。)
用投影片幫助理解插圖，學生觀察并作詳細描述。
圖1：天空還是一片淺藍
圖2：(覆蓋片)天邊出現紅霞
圖3：(覆蓋、抽拉片)在天水相接處出現太陽的小半邊臉，紅紅的。然后，太陽一跳一跳地上升。最后，定格為本課插圖1呈現的景象。
4.再默讀第三自然段，討論太陽升起時的顏色、亮光有何變化?(顏色，紅得很、紅得可愛、深紅；亮光，沒有亮光、發出奪目的亮光；云也突然有了光彩。)
(上述內容從色彩和亮光方面讓學生體會海上日出的“壯觀”。)
5.讀描寫太陽躍出海面的兩句話，體會用“負著”、“一縱一縱”、“沖”、“跳”等詞語的好處。
6.體會用怎樣的感情朗讀這段課文，學生練讀，指名看著投影片，并配樂進行有感情朗讀。(使人頗感壯觀)
(三)講讀第四、五段
1.在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢?
出示插圖2，觀察后說一說。
2.默讀第四自然段，想像云層薄時日出景象，再講給同學聽。
3.借助投影片 理解太陽躲進云里，海天的景象，看看，讀讀。
4.云層厚時，作者看到了怎樣的畫面?默讀課文，展開想像，把想到的畫成兩幅畫。
再指名聯系課文說明這樣畫的原因。(用時約10分鐘)
5.指名讀這段課文，思考看到有云情況下的日出有何感受?
(太陽升空，下物都享受它的光澤，作者沐浴在這一片陽光中，自己也成了光亮的了。
這也表達作者感受到無比溫暖、無比欣喜、為之歡呼的感情。)
(四)總結、擴展
1.聯系全文思考：為什么作者感嘆海上日出是偉大的奇觀?
表達了作者怎樣的思想感情?
(無論是晴朗的天氣還是有云的天氣，太陽都能最終沖破云霄，給世界以光明，所以第三段(4-5)講作者在有云時看到的日出。這樣感嘆，表達了作者對大自然和美的熱愛。)
2.日出日落其實是很平常的事，為什么作者把很平常的事物寫得細致傳神、變化萬千呢?
(由于作者善于觀察并能抓住景物的特點，多方面地展開描寫。)
3.要獲得豐富的作文內容，寫好文章還要講究方法，聯系全文思考作者是怎樣觀察的?
4.作者運用語言有什么特點?
幻燈片出示：比較帶點詞語的意思有何不同
一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。
它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。
它旁邊的云也突然有了光彩。
它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。
（“亮光”指黑暗中的一點或一道光，“光亮”指明亮，亮的程度較強烈，‘‘光彩’’指很
亮很有光澤。“光芒”指向四面八方發射的強烈光線。)
(五)指導背誦
投影片出示全文動態過程，邊看圖邊說，說后按原文背，再指名引導試背，最后全班齊背。 (學生邊背邊在腦海中浮現畫面。)