21《鄉下人家》教學設計
教學目標：
1.在讀中體會鄉下人家獨特、迷人的景致。
2.品味優美語言，積累精彩句段。
3.體會作者對鄉村生活的熱愛之情。
教學重點：通過畫面想象，感悟文段。
教學難點：從平凡的事物中感受鄉下人家的獨特、迷人。
教學課時：第二課時
教學過程：
一、 激趣導入
1.出示畫面，回顧前文。
2.板書課題。
二、 師生合作，感受院落晚餐圖
瞧！鄉下人家正在干什么？（出示圖片）
1. 理解“天高地闊”。
2. 想象畫面，體會感受。
3. 指導朗讀。
4. 取小標題，概括畫面。
三、 自主學習，感受美景。
1. 明確學習要求。
2. 學生自讀、自劃，并寫下批注。
四、 交流反饋
預設一：群雞覓食圖。“雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過.肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去�！�
1.你從哪里感受到獨特、迷人的風景呢？
2.指導朗讀。
預設二：秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
1.你從哪里感受到獨特、迷人的呢？
2.感受鄉下夜晚的靜。
3.指導朗讀。
4.多美的鄉村夜晚，給這幅畫取一個什么名字呢？
預設三：他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(dǎo)衣，它們也從不吃驚。
1.還有哪一道獨特、迷人的風景吸引了你？
2.第3、4自然段合起來是一幅什么畫？
五、 總結全文，體會感情。
1. 體會作者的情感。
2. 總結全文。
六、 拓展與練筆
1. 拓展：你見到過哪些美麗的鄉村景色呢？與我們一起分享分享。
2. 練筆：
，
繪成了一幅 的田園風景畫。