鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，摘錄積累好詞佳句。
2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感悟文章的語言美，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的喜愛和向往，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
3、了解課文的敘述順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦里浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家密切相關(guān)的景物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者從平凡的事物、普通的場面中展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)題，創(chuàng)設(shè)氛圍。
1、聆聽歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，學(xué)生描繪感受到的畫面。
2、展示一組鄉(xiāng)間圖片，感受清幽的環(huán)境。
交流鄉(xiāng)間的環(huán)境特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)間的寧靜與悠閑）
3、導(dǎo)語：我們的鄉(xiāng)村美不美啊？今天我們就隨作者一同去感受美好的鄉(xiāng)村生活——共同走進(jìn)《鄉(xiāng)下人家》。（齊讀、板書課題）
二、感情朗讀，整體感知。
1、交流朗讀方法。
（從鄉(xiāng)間景物特點(diǎn)入手，交流鄉(xiāng)間的寧靜、悠閑和作者語言的樸實(shí)、生動、清新秀美，從而引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語調(diào)，繪聲繪色的讀出鄉(xiāng)村的親切與恬靜。）
2、師配樂范讀。
3、師生交流感受。
（1）、鄉(xiāng)下人家的生活怎么樣？你都看到了什么景象？
（2）、這么美的鄉(xiāng)下人家，如果讓你用一兩個詞來表現(xiàn)一下，你想用什么詞匯？
（3）、作者是怎樣概括這美麗的鄉(xiāng)下人家的呢？用了哪兩個詞？（獨(dú)特、迷人）
三、研讀品味，感愛鄉(xiāng)村之美。
（一）、自由讀（要求把喜歡的段落、詞句畫一畫，寫出感愛與同學(xué)交流。
（二）、梳理整合，濃縮場景。（以學(xué)生發(fā)言為順序）
1、交流鮮花輪綻圖。
（1）、出示一組鮮花圖片交流。
看到這些美麗的花你能想到哪些描寫花的詞句呢？（學(xué)生發(fā)言）
讓我們一起看看作者是怎樣描寫的。
（2）、齊讀。
（3）、小組討論：“樸素中帶著幾分華麗”
“樸素”與“華麗”是一組反義詞，這樣寫是否矛盾？為什么這樣寫？
2、交流雨后春筍圖。
（1）、出示圖片，認(rèn)識筍。
（2）、自由讀，畫一畫你喜歡的詞句，說說哪詞或字用的好。
（3）、交流小竹筍探出頭來的“探”字好在哪里。（充分體現(xiàn)了春季勃勃的生機(jī)）
（4）、齊讀。（讀出這生機(jī)勃勃的景象，讀出小竹筍的快樂）