2018年四年級語文上冊第四單元集體備課教案設計
提示：通過“顫顫巍巍”“如怨如訴”，體現母雞的無病呻吟。
通過“趁其不備”“狠狠”，體現母雞欺軟怕硬。
通過“發了狂”“恨不能”，體現母雞的拼命炫耀。
（2）說話訓練：這是一只（ ）的母雞，令人（ ）！
（3）指導有感情地朗讀，體會作者的語言風格。
2.叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？
（1）出示第9自然段，齊讀。
板書：負責 慈愛 勇敢 辛苦 偉大
（2）讀第4—8自然段，說說從哪些詞句讀出母雞的負責 慈愛 勇敢 辛苦 偉大
（3）交流，根據學生的回答隨機點撥，深化認識。
（4）指導有感情地朗讀，讀出對母雞的喜愛之情。
3.這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀9自然段。
4.正因為母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變為“不敢再討厭母雞了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？
提示：喜歡、敬佩、贊賞……
5、小結：是呀，此時，作者對母雞已經不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。
四、比較《貓》和《母雞》的異同
1.回顧學過的《貓》這篇課文，和今天學習的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達方面有什么特點呢？
2.除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？（總分寫法，先概括后具體的寫法等）
五、板書設計
16、母雞
討厭 不敢討厭
無病呻吟 勇敢 負責
欺軟怕硬 慈愛 辛苦
拼命炫耀 偉大
《語文園地四》教學設計
教學目標：
1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。
2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
3. 學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。