春潮 教學案例
如果把“擠”了進來換成“鉆”了進來行嗎？為什么？
②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。”
③“一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去。”（用夸張和比喻的手法把當時的情景寫得如此形象生動。）
（本段處理，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢浩大和不可抗拒。）
5、 指導讀。那么，我們應該用什么樣的語氣去讀呢？和第二自然段相比，在語速和語調上會有什么不同？
（利用比較的方法進行朗讀指導，學生更容易體會文中描寫的情景，也更能夠體會到朗讀應用什么樣的語氣、語調。）
配樂朗誦（以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂），輔助感悟。
3、小結：作者通過對開江景象的生動描寫，讓我們感受到春潮由弱到強，氣勢恢宏，震撼人心的景象。春潮已不可抗拒的力量向世界宣告了春天的到來。
四、總結全文，情感升華
1、同學們，讓我們一起來做春天的信使，把大自然這神奇的變化告訴世間的生靈吧。讓我們齊讀最后一段。
2、春潮告訴大家：春天來了，那么在這樣鶯歌燕舞的季節里，學習了《春潮》一課，你想說點什么？
板書設計： 春潮
變酥、變軟
江水 山崩地裂
馴服
春 潮
春在進攻：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變化著
大江復活：堅冰崩潰→波濤洶涌→呼叫撞擊→馴服地遠去
作業設計：必做題：1、寫生字4個，組詞2個
2、寫摘錄筆記：抄寫描寫春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢的句子。
選做題：閱讀描寫春天的其它文章。
教學反思：
本課教師運用音樂、聲音、圖片創設出氛圍，讓學生自始至終都能感受到寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天如春潮一樣包圍著我們，在優美的音樂聲中以讀代講，為了讓學生讀出情，科學巧妙地進行語言文字訓練，在訓練中讓學生感受語言的魅力，語句之間細微的差別，學習漢語的樂趣。因而整堂課學生經過探究、品讀，掌握了知識技能，學會了學習方法，升華了情感，受到了美的熏陶。