四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》教學設計7
第一課時一、教學目標：
認知：
1.通過自學，能讀準生字，多音字字音，運用查字典與結合課文等方法理解有關詞語；
2.了解作者葉圣陶的生平概況以及游記這一體裁的基本特點和有關溶洞方面的自然常識。
技能、方法：
1.訓練并初步掌握解詞的幾種基本方法，如查工具書、用近義詞、借助圖片、實物、結合句子，聯系生活經驗等。
2.訓練學生正確、流利地朗讀課文，做到“三要六不”，即讀音要正確，聲音要響亮，姿勢要端正，不錯讀、不添讀、不漏讀、不換讀、不唱讀、不讀破格句。注意手握書本的姿勢與站立的姿勢。
3.訓練學生在自學的基礎上進行小組合作性學習和交流，理解作者游覽的順序、景點以及文章的主次。
情意：通過朗讀課文，體會祖國山水的自然和神奇之美，激發學生熱愛大自然的情感。
二、課前準備：
1.學生預習課文，讀通課文，理解詞語，理清游覽順序，了解游覽景點（畫示意圖），同時在網上或課外書上查找關于溶洞的一些圖片和資料。
2.教師方面：①準備一幅葉老的人物像片以及他的有關作品集；②準備一盆杜鵑花；③有關溶洞的圖片資料；④有關文字投影片。
第一張：①浙江合適稍微呈現
②羅甸森郁聚集昏暗額角
�、巯抵K子好奇的心情
第二張：①突兀森郁合適盤曲而上變化多端聚集
�、陬^腦額角肩背臀部腳跟
�、鄱霹N花映山紅
第三張：變化多端千變萬化變化無窮千姿百態
形態萬千形象各異奇形怪狀變幻莫測……
第四張：朗讀課文“三要六不”（略）
第五張：關于石鐘乳、石筍的小知識介紹（略）
三、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱勗拰�，練習審題：
1.同學們喜歡春游嗎？說說你游覽過的地方、景點的特征以及游覽后的感受。
2.正值陽春三月，正是旅游的好時機，50年前的今天，即4月14日葉圣陶老先生曾游覽過一個地方——逐步板書：雙龍洞（景點）金華（地方）記（可換“游”字，它是游記性文章的一般命題方法，如游蘇州樂園、游常州恐龍樂園等）
�。ǘ⿲W生匯報預習后的收獲：
說說通過自學了解了些什么，掌握了些什么，遇到什么困難，有哪些疑問。教師相機介紹溶洞方面的知識以及關于葉老的生平情況。并鼓勵和肯定學習有方法、學習刻苦認真的學生。再安排一、二分鐘學生同桌交流解決預習中的困難。
�。ㄈz查學生自學情況：
1.出示文字投影片①，要求讀準加點的生字、多音字讀音。
2.出示文字投影片②，引導學生用不同的方法理解，如突兀森郁：突兀、高聳；森郁、森林、草木茂盛。（查字典）
合適：結合句子理解指兩個人并排仰臥在很小的船里不大也不小。（師用手掌代表小船、用兩支粉筆代表人演示）
盤曲而上：引導學生用畫示意圖理解。
變化多端：引導學生用近義詞的方法理解，并出示投影片③幫助學生積累詞匯。
聚集：引導小組同學表演理解。
頭腦額角肩背臀部腳跟：請學生扮演人體模特兒然后指出相關部位。其中對“臀部”一詞要理解并指導書寫：書寫時要做到上緊下松，遵循“上蓋下”的原則。