《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)7
�、恰⌒@里干凈。
書上說(shuō)漓江的水靜得（讀），漓江的水清得（讀）這是一個(gè)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就來(lái)一次遐想旅行，江邊有只小船在等我們。我們坐上這只小船蕩舟漓江，觀賞著漓江的水�，F(xiàn)在你們瞇著眼，看著漓江的水，想想它怎么靜、怎么綠。
�。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》的曲子）
你們感覺到怎樣？
漓江的水不光靜，不光清，還很綠。你們看這句：綠得像無(wú)瑕的翡翠，“翡”字上面是什么字，下面是什么字？
�。ㄉ厦媸恰胺恰弊�，下面是“羽”字）
翡翠是什么？
是玉石。這種玉石是很綠的。玉石上面如果有一個(gè)斑，那叫什么？
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漓江的水像一塊玉石，無(wú)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的叫什么？
�。o(wú)瑕的翡翠）
像無(wú)瑕的翡翠，漓江的水就這么美�，F(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)念，大家體會(huì)這種感情。
現(xiàn)在老師另念幾句寫漓江水的句子，意思和書上的一樣，只是說(shuō)法不同。你們比比看有什么不同，哪種說(shuō)法好。
漓江的水真靜啊，靜得你感覺不到它在流動(dòng)。
漓江的水也很清，連江底的沙石也可以看見。
這里的江水又綠，綠得像無(wú)瑕的翡翠。
這樣寫美不美？為什么？
書上用了排比句，什么是排比句？書上把寫漓江水美的意思的內(nèi)容，排成一串句子，這些句子的結(jié)構(gòu)是差不多的。這樣可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，給我們很深的印象，這就是排比句。運(yùn)用排比句的寫法，就把這種又靜又清的氣勢(shì)寫出來(lái)了。誰(shuí)能把這種氣勢(shì)念出來(lái)？
生：（齊念）
這節(jié)寫漓江的水，寫到這兒，老師有個(gè)問(wèn)題，這段是寫漓江的水的，那么從第二節(jié)開始就寫“我們蕩著小船……”可以嗎？為什么要寫“看過(guò)波瀾壯闊的大海”、“水平如鏡的西湖”？
�。▽懘蠛：臀骱梢砸r托出漓江水又靜又清又綠）
是這樣。這樣才使我們知道桂林的水甲天下�，F(xiàn)在請(qǐng)大家念這句話。
“波瀾壯闊”就是大海里的波濤很大，一個(gè)接一個(gè)，氣勢(shì)很大，“水平如鏡”的“如”是什么意思？
水靜靜的，很平，就像一面鏡子。這些句子是襯托的，怎么念？
這節(jié)寫什么？（寫桂林的水靜、清、綠）
這節(jié)寫桂林的水的特點(diǎn)。寫桂林水甲天下。
現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一、二兩小節(jié)課文。
四、練習(xí)
今天我們學(xué)了排比句，我請(qǐng)你們做個(gè)小作業(yè)：
示小黑板：
我愛大海、西湖和漓江的水，這是一個(gè)句子，大家把它說(shuō)成個(gè)排比句。可以先說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的，比如“我愛大�！薄�
我愛波瀾壯闊的大海，我愛水平如鏡的西湖，我愛又靜又清又綠的漓江水。
這節(jié)就學(xué)到這里，下課。
第二課時(shí)
一、揭題
上一節(jié)課，我們觀賞了桂林的水，這一節(jié)課，我們?cè)儆喂鹆值纳�。桂林的山怎樣美呢？讓我們讀課文第三小節(jié)。請(qǐng)大家讀兩遍。第一遍讀懂，有不懂的做上“？”記號(hào)。第二遍要抓住重點(diǎn)。把表示桂林山的特點(diǎn)的詞語(yǔ)畫下來(lái)，記上這樣的符號(hào)“。。�！�，大家在下面學(xué)。
（交流）
二、教學(xué)桂林的山
1、（出示）桂林的山是一座一座分開不連在一塊的叫什么？
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你們看，這些山的形狀像什么？
�。ㄏ窭先�，像駱駝，像大象）