《桂林山水》教學設計7
（指老人山）
你看這老人像在干什么？
我們再看駱駝像在那干什么？
我看到這駱駝，就會產生一個聯想，想到它跪著等人，等我們干什么？
你們再看這只象在干什么？
桂林的山的形狀有的像老人，有的像駱駝，有的像大象，變化很多，句子中用哪個詞來形容？
�。ㄐ螒B萬千）
“萬千”什么意思？
桂林的山拔地而起，形態萬千，書上用一個什么詞來概括桂林的山？
（奇）
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怎么奇呀？就是剛才說的那些。桂林的山奇是一個特點。這里的“奇”字當什么講？是不是奇怪？
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桂林的山的樣子，在別的地方很少見到。這里的山就是奇特。這奇特的山峰叫什么峰？（奇峰）
這樣的奇峰一座座的排列著叫什么？
（奇峰羅列）
“羅”是什么意思？
“羅”是散開，“列”是排列。這些山峰散開地排列著，就叫奇峰羅列。
大家把這句念一下。
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桂林的山這么奇特，我們要告訴沒去過的人，怎么說呢？
（用兩種不同的語氣念讓學生比較哪種好后，用手勢指導學生朗讀）
在桂林，還有很高很陡的山（畫又高又陡的山），這山又高又陡，很險，叫什么山？
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這個“�！痹谶@里怎么說？
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字典上有三個注釋：
出示小黑板：
�、拧〔话踩�
⑵ 損害。
�、恰「叩亩傅�。
危山兀立中的“危”用哪個注釋對？
又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山聳立著叫什么？
（危峰兀立）
在桂林，我們不僅可以看到一座座各不相連的山，還可以看到重重疊疊的怪石山（畫怪石重疊的山），書上用一個什么詞來說山石重重疊疊？
（怪石嶙峋）
（出示）嶙峋本來的意思是山石重重疊疊。石頭、山石重重疊疊就叫怪石嶙峋。從危峰兀立、怪石嶙峋這兩個詞中，可以看出桂林的山還有什么特點？桂林的山真險啊。
2、指導朗讀：
怎樣念才體現出桂林山勢險？
�。钫n文）
這句寫桂林的山險。這個“險”是危險嗎？
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剛才我們把不懂的詞語學會了，同時也了解到桂林山的奇和險。桂林的山除了奇和險之外，還很秀。秀是什么意思？
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“秀”可以組成哪些詞表示美？
秀就是指美。你們看（指放大圖中的山），這山像綠色的屏障，“屏障”就是屏風。一折一折的（做手勢助說）打開可遮住后面的東西。這山像屏風一樣擋住后面的景物�，F在請一個同學指著圖說說桂林的山怎樣秀，哪些像屏風，哪些像竹筍，色彩怎樣明麗，怎樣倒映水中。
我們念念這個句子。
（師生同念課文）
學習第二節課文時，我們知道了在寫漓江水之前的幾句話是襯托的話，寫桂林的山之前的這幾句也是襯托的話。找出來讀一讀
這里有個“峰巒雄偉”怎么講？
這節課文，寫桂林的山奇、險、秀，寫出了山的特點。說明桂林的山──
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三、教學最后一小節
現在我們看課文最后一小節還寫了什么景物。誰來念一下課文？