下雪的早晨
剛才我從他的朗讀里聽到了一點開心，和歡快，誰愿意再來讀一讀？【（生）讀】
9、在這一自然段中，在作者生動細膩的筆下，遠處的山川、河流銀裝素裹，分外妖嬈。近處的村莊潔白無暇，樹枝上掛滿了銀條和雪球兒，這構成了一幅靜態的美麗雪景圖。可這時淘氣的風吹著口哨來了，樹枝立刻像少女一樣舞動著嬌嫩的身軀，這一幅靜止的圖畫就動了起來。讓我們再來讀讀第四自然段，走進文中再去感受一下這童話般的世界【齊讀】
10、這么迷人的雪景，頑皮的孩子們在干什么？課文哪個自然段告訴了我們？能讀給我們聽聽嗎？【（生）匯報】你們還想干什么？【匯報：唱歌、跳舞、嘗嘗雪的味道】
11、原來你們玩了這么多有趣的游戲，你們的歡樂聲、嬉鬧聲，把樹上的雪都給震落下來了。讓我們再次走進文字里，去感受一下大雪給我們帶來的快樂吧！【（生）讀】
12、讓我們把4、5段連起來讀一讀，再次走進文中去欣賞一下美麗的北國風光。【（生）讀4、5段】
13、聽了孩子們的朗讀，雪后的美景再次出現在我眼前，我仿佛看到了晶瑩剔透的世界，聽到了耳邊孩子們的歡聲笑語。其實今冬的雪，還有深刻的含義。在當時的中國，我國遭受了嚴重的災情，……就在這一年的冬天，下起了一場紛紛揚揚的大雪。難怪峻青發自內心的贊嘆，讀—— 生（齊）：啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！
14、我站在田間,縱目四眺，無數的人群,在這銀光閃閃的雪野上忙碌著，我的心里充滿了興奮的喜悅,我仿佛從蒼茫無際銀光閃閃的瑞雪上面,看到了浩瀚無邊金光燦爛的收成我的心里充滿了興奮的喜悅,不由贊嘆道：啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！
15、這場雪給我們帶來了美景和歡樂。這一場雪，給農民帶來的豐收的贊嘆。大家不由自主地說：啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！
16、此時此刻，他的心中還是一場怎樣的雪? 生1：豐收的雪。生2：希望的雪。 師：從你們的發言中，你們已經深刻地理解了瑞雪的含義。下課。