維生素c的故事教學案例
（一）品讀第二自然段：
1、畫出能概括這一自然段的句子：那時，航海生活不光艱苦，而且充滿危險。
引讀：從你的研讀中，我聽出來了，那時，航海生活不光 ，而且 。（不光、而且）從這個詞中，你體會到了什么？
生：航海生活非常艱苦，還充滿危險。
師：生活艱苦并不可怕，船員們個個都是吃苦耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險，你們知道船員遠航都會遇到哪些危險嗎？
生：會遇到狂風暴雨
生：他們會遇到海嘯
生：會在大海中迷失方向。
師：不過那時人類已經有了指南針。
生：他們的船會觸礁。
生：他們帶的淡水會喝完。
生：船上的食物會不夠吃……
師：是啊，航海生活處處充滿危險，船員們明知有種種危險在等待他們，還是勇往直前，如果沒有他們的冒險，也許人類到現在還不知道地球是圓的，到現在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同學們歷數的種種危險，船員們靠著頑強的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪�。ǔ鍪�“海上兇神”）齊讀。
師：“海上兇神”這個名字給你什么感覺？
生：很害怕，很恐怖
生：這是海上獨有的疾病，來勢洶洶，很兇狠
生：它來的很神秘，象是死神的代言人來的迅速，無法阻擋
師：這樣一種海上獨有的，總在船員們沒有意識到就如死神般悄悄的疾病，所以人們稱他為“海上兇神”齊讀
師：他是怎樣奪取船員生命的，請你們自己讀一讀。
（評析：生活艱苦而充滿危險的航海生活，讓船員們遭遇生死悲歡離合的考驗，維生素c的故事就發生在航海中�！毒S生素c的故事》記敘的就是維生素c的發現經過。從而告訴我們一個深刻的道理：許多科學的新發現都是在生活實踐中經過細心觀察、反復研究才獲得的。哥倫布的航海不僅僅引出一個維生素c的故事，更讓人體會到人與人之間那種深厚的情意。）
（二）品讀三到七自然段：
師：望著四周一片茫茫的海水，哥倫布毫無辦法，內心焦急萬分，充滿了對船員們命運的擔憂，自然心情就沉重了，你們能把哥倫布此時的心情讀出來嗎？指名讀。
師：同學們都讀懂了哥倫布的心情，那些船員們理解哥倫布嗎？你從哪看出來？
導讀：那些病重的船員為了不拖累大家，對哥倫布說：“船長，你就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航就來的時候，再把我們的尸體運回家鄉。“哥倫布噙著眼淚點了點頭……
師：從哥倫布的眼淚你讀懂了什么？
生：哥倫布很難過，他并不愿意把病中的船員留在島上。
師：但是，假如帶上這些船員，很可能大家都會感染上這種怪病，后果不堪設想，所以哥倫布很無奈的 。
生：哥倫布很感動，這些船員為了不拖累大家，自己提出來留在島上等死。
師：如果是你，你愿意離開患難與共的戰友們，孤零零地留在島上等死嗎？但是他們提出了要請求，為的是不拖累大家，不影響這次遠航，這種識大體顧大局的高度自覺的精神怎么不讓人感動？在這生死離別之際，怎么不淚水漣漣？
師：此時的哥倫布是百感交集，自己好好讀讀這一小節，細細地體會一下哥倫布此時的心情。