桂林山水(7篇教案+相關資料)
還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。
⒉交流學習情況：
⑴詞義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗
⑵分層：二層
⑶寫法：
寫法上與第2節(jié)相似，顯示了結構上的對稱。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。
奇峰羅列，形態(tài)萬千——山形
色彩明麗——山色
危峰兀立、怪石嶙峋——山勢
有形態(tài)的描摹，有聯想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。
⑷有感情地朗讀。
⑸交流學習方法：
【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】
⑹背誦第三節(jié)，交流背誦方法。
三、略讀第三段
⒈師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中——（云霧迷蒙），山間——（綠樹紅花），江上——（竹筏小舟），讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是——（舟行碧波上，人在畫中游。）
⒉最后這句古詩是什么含義？
⒊這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結，與第一段的內容相呼應。
⒋背誦第三段。
四、總結
⒈作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。
⒉讓我們齊讀課文
五、完成課后練習
⒈指導課后練習二：
例中的第一分句是概述，第二分句是用補充說明的方法寫具體，即“清得”怎么樣。兩個小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”。如：“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內的陳設”；“干凈得看不見一張紙屑”等。
⒉完成其他練習
六、布置作業(yè)
⒈背誦課文。
⒉默寫課文。
一、教學目標
1.通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。
2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。
3.學會本課生字新詞，理解重點詞句。
4.有感情地朗讀、背誦課文。
二、教學重點、難點
1.了解桂林山水的特點，想象其美景。
2.學習作者觀察和表達的方法。
三、教具準備掛圖
四、課時 2課時
第一課時
一、前提測評
讓了解桂林的學生說說桂林山水的情況。
二、出示本課時目標三、導學達標
1、引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中
出示掛圖，同時教師進行范讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學生談感受。
2、課文是怎樣評價桂林山水的？
找出來讀一讀，導入學習第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。
3、觀賞漓江的水（學習第二自然段）。
（1）觀察圖畫中的漓江水
問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？
（2）歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。
（特點之一“靜”。從感覺上突出了漓江水的“靜”。）