桂林山水(7篇教案+相關資料)
3.練習朗讀（可小組中互相讀）讀出桂林山的特點和喜愛之情。
板書
4.小結：作者在觀察桂林山時用了什么方法？描寫時又用了什么方法？
觀察：抓特點。觀察時注意了山的形與色并進行了豐富的想象。
描寫：運用比較的方法突出了桂林山的特點，比喻句、排比句式的使用生動形象地展示了桂林山形美、色美，使人讀起朗朗上口，富有詩韻。
（二）學習第四自然段
朗讀第四自然段。想象一下："這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山"是怎樣的一種景象？體會"舟行碧波上，人在畫中游"的感覺，然后說一說。
（三）檢查生字預習。
（四）指導背誦
1.朗讀練習。
2.熟讀后再練習背誦。背誦時先求熟練，后求有感情。
（五）指導課后思考·練習第三題。
（六）作業
1.抄寫字、詞。
2.背誦全文。
附：板書◆
教學目標：
1、通過本課學習，知道桂林山水的特點，初步了解桂林山水形成的原因。
2、初步感受桂林山水在世界上的地位及對推動當地社會發展的作用。
3、通過本課的學習，增強學生的民族自豪感，激發探索大自然奧秘的興趣。
教學重點：
課前調查，了解桂林山水的特點，課堂展示，教師幫助學生歸納、提煉，提升學生的桂林山水的認識，激發學生對祖國的無限熱愛，對探索大自然的濃厚興趣。
教學難點：
了解桂林山水的成因。
教學準備：
1、學生根據教師要求收集有關桂林山水特點的圖片、文字資料。
2、制作反映桂林山水成因的課件。
教學過程：
一、導入新課
同學們，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點，還有天下第一山——黃山、難識真面目的廬山等座座都令人流連忘返；再看看水，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長江，中華民族的搖藍黃河振撼人心，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗。（課件展示1）
在祖國眾多美景中有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的豐采，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動，古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。在老師的描述中你們知道這是我國哪個著名的風景區了嗎？（板書：桂林山水）
今天就讓我們來學習第七課《桂林山水》，共同去領略那兒的獨特景象。
二、新授
第一部分：了解桂林的地理位置、歷史、名稱由來。
1、既然我們要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情況。請同學們打開課前老師發的閱讀材料。閱讀材料上的這段話就是課文第一自然段的內容
先請大家：
（1）讀一讀這段文字
（2）指一指：地圖中桂林的位置
（3）算一算：桂林距今有多少年的歷史。2001+214-1=2214年
（4）說一說：桂林名稱的由來
可以個人完成，也可以互相討論。
2、學生回答，老師相應補充：
（1）請學生來指圖。（評價）能不能再給大家說說桂林在哪個自治區，在什么方位？