中年級第八冊整體識字安
教學目標：1、 以游戲競賽形式激發學生認識漢字的積極性和興趣。2、 培養學生自我主動識字，能夠從生活中獲取信息。3、 培養學生的競爭意識，口頭表達能力和合作能力。教學設計：一、 激發興趣1、 把生字表發到學生手上，讓學生們先瀏覽一下，明確意圖。2、 出示本冊生字，鼓勵學生一起掌握他們。3、 說說你的方法。復習：形近字識記法，會意識記法，分部件識記法等。復習：構字方法：形聲字，會意字，象形字等。4、 今天，我們就來比一比，結合我們學過的構字方法，看誰認得快，記得牢，寫得好。二、 掃除熟字1、 自主學習，請同學們用紅筆把你認識的字圈出來，讀一讀，用自己的方法記一記，然后在小組內匯報。2、 小組學習，相互補充，擴大熟字的認識范圍。3、 過濾熟字：即出示生字表，由學生來讀，強化記憶，把會寫的字劃掉。三、 重點識字1、 出示認知的二類字，（不會寫的字），進行認寫活動。2、 比一比，看誰讀得多。活動形式：以小組為單位，組長組織，生讀，互相更正，爭取全部讀完。反饋形式：師抽查一人，作為小組代表出來比賽，參加“打靶識字”，（電腦屏幕兩秒鐘出示一字，生搶讀。）評出“優秀合作小組”。3、 比一比，看誰會記字。活動形式：自主學習十分鐘，把二類字分成四組，每組領一組生字，自能識記。反饋形式：四組輪流向大家介紹本組字的記憶法，征求其他的好的記憶方法，參加“記字方法大比拼”活動，評出“記字王”四人。4、 比一比，看誰默得多。活動形式：全班聽寫。反饋形式：同座互批，評出“默寫能手”四人。四、 鞏固記憶1、 電腦游戲：蜜蜂采蜜（選擇正確讀音）2、 互動游戲：找出親兄弟（辨別形近字，同音字）3、 口頭游戲：我讀你組詞。五、 作業鞏固1、 把你認為容易出錯的字寫一寫，記一記。2、 訂正默寫錯誤的字。