四年級語文上冊全冊導(dǎo)學案1（人教版）
【教材分析】愛是明媚的陽光，給人以溫暖，愛是熊熊的火炬點燃生命的希望。愛是理解，是寬容，還是力量。有關(guān)愛的主題在前幾冊里已有所涉及，本冊教材再次安排了“人間真情”的專題，是為了繼續(xù)引導(dǎo)學生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義。
這組教材共編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地。
《古詩兩首》這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩，描寫了送別好友時的依依惜別之情。教學時，注重引導(dǎo)學生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，感受朋友之間深厚的友情，培養(yǎng)對祖國詩歌的熱愛之情。
《搭石》這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心一意為他人著想的傳統(tǒng)美德強烈地感染著學生的心，激發(fā)他們善良的人性美，體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。
《跨越海峽的生命橋》講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。選編這篇課文的目的是為了引導(dǎo)學生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感，體會中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。
《卡羅納》是篇略讀課文，選自亞米契斯的〈愛的教育〉一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。教學是通過讓學生閱讀這感人的故事，體會人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛，學習作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法。
給予是快樂的》也是一篇略讀課文，講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深地體會到“給予是快樂的”。教學本文的重難點是從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受，激發(fā)學生助人為樂、無私奉獻的思想感情。
《語文園地六》有五項內(nèi)容，包括口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事。“口語交際”是圍繞本組專題安排的，讓學生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。這個話題有助于引導(dǎo)學生將學習本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價值觀進行遷移，并聯(lián)系自己的生活實際，體驗關(guān)愛他人、幫助他人的快樂，同時鍛煉口語表達能力和人際交往能力。
本次習作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。看圖作文，要引導(dǎo)學生仔細觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習作會比畫面所反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。寫生活中的真實故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。習作時，教師注意指導(dǎo)，講評時，請學生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議。
“我的發(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、掌握查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，使學生在探究和發(fā)現(xiàn)中學會學習，提高語文能力。“日積月累”是一首課外的古詩。教學時，可按以下步驟引導(dǎo)學生積累：先讀一讀，再講一講；最后背一背。“成語故事”講的是“杏林春滿”這個成語的典故，教學時，以學生獨立閱讀為主，再聯(lián)系生活實際談感受。引導(dǎo)學生課外多讀書、勤積累。